跨学科

随着心理学与脑科学的日益普及和人工智能时代的来临，心智这个概念越来越常被提及，然而在一系列与心智有关的工作领域中，无论是临床、教育、智能、科研还是哲学，很少有人能说清心智究竟是什么。知名心理学家、畅销书作家丹尼尔·西格尔以其特有的跨学科背景和临床工作经历，提出了关于心智的明确定义，对心智的本质、如何培养健康心智、心智何时产生、在何处发生、对我们的意义等问题进行了层层深入的探讨。 在《心智的本质》中，西格尔融合了神经生物学、量子物理学、人类学、心理学的zui新观点，提出了一个新的心智观——心智存在于我们的内部，也存在于我们与他人和环境的关系中

近日，科技部公布了2022年全国优秀科普作品名单，我校何旭辉、杨雨两位教授主编的《诗话桥》成功入选，也是湖南省唯一入选科普作品。 桥梁是人类聚居和社会交往的产物，桥与诗均是我国优秀传统文化传承的重要载体。《诗话桥》基于工学和文学跨学科交叉研究，创新性地将桥梁文化与诗词经典结合起来，充分挖掘了文化中的桥梁和桥梁中的文化，在欣赏古桥建筑结构之美时，品读中国古代文化的文字之韵，从古诗词中体味古桥的意境、文化和历史，品读古桥建筑的美学风貌、精神意蕴、文化特质与艺术价值，体现了人文与科技的交相辉映，具有很好的可读性和科普性

2022年6月22日，中国博士后科学基金会发布“中国博士后科学基金第71批面上资助人员公示名单”，李伟健、孙炳海教授课题组成员丁福军博士后（合作导师：孙炳海教授）获得二等资助，项目名称为“专家型数学教师课堂视觉规律的眼动研究”，该项目属于教师教育神经科学方向，是教育学、心理学和计算机科学交叉学科研究成果。这是我院心理学博士后科研流动站成立以来，首次获得中国博士后科学基金面上资助。 据悉，中国博士后科学基金是专门用于资助在站博士后科学研究的基金，旨在促使具有发展潜力和创新能力的优秀博士后开展创新研究，培养造就一支跨学科、具有复合型特点的创新型博士后人才队伍

中国人民大学金融科技研究所（以下简称 “研究所”），英文名“FinTech Institute of Renmin University of China”，简称“RUC FinTech Institute”， 是专注于金融科技理论、应用与政策的新型智库和研究机构，也是中国人民大学金融科技学科“双一流”建设的延伸科研平台。 研究所充分利用中国人民大学在金融、经济、管理、统计、法律以及计算机科学等方面的跨学科优势，打破学科壁垒，加强交叉融合，不断推进金融科技的前沿研究。研究所坚持理论联系实际， 注重应用成果转化，不断加强学界、业界和政策部门的良性互动，重点打造一个“产学研政”四位一体的多元化平台，为推动金融科技行业健康可持续发展提供决策参考

7月10日下午，法律硕士学院于北邮科技大厦召开“中国政法大学第二届法律硕士学院兼职教授工作交流会”，部分承担法硕实务授课的校外兼职教授近四十人莅临会议。学院院长费安玲教授、副院长辛崇阳教授、副院长杜娟副教授以及学院工作人员参加了会议。会议由辛崇阳教授主持

简阳德青源农业科技有限公司成立于2000年，是中关村自主创新示范区的国家高新技术企业、农业产业化国家重点龙头企业。23年来始终秉承创新思维，将科技融入农业，通过智慧养殖打造了一条覆盖鸡苗育种、饲料营养、蛋鸡养殖、蛋品生产、蛋品销售、质量追溯、有机肥处理等全产业链循环体系，实现了“蛋鸡养殖”、“蛋品加工”、“能源和物流服务”一体化，为农业产业升级和可持续发展做出了积极贡献。德青源积极履行社会责任，先后承担了奥运会、APEC会议、九三阅兵式、冬奥会等一系列国家重大赛事的蛋品供应重任

建筑艺术设计学院的学科建设缘起于广州美术学院20世纪50年代成立之初设立的相关设计课程。1986年，广州美术学院开设了国内首批的环境设计专业。1996年，环境艺术设计系成立

建筑艺术设计学院的学科建设缘起于广州美术学院20世纪50年代成立之初设立的相关设计课程。1986年，广州美术学院开设了国内首批的环境设计专业。1996年，环境艺术设计系成立

自前年教育局分别公布小学新的数学及常识科课程指引后，基督教宣道会宣基小学顺理成章在学校发展计划之中，将新课程的内容以跨学科去作统整，务求在学校里培育出新世代的正向公民，电子教学成为整个计划中不可或缺的部分。 香港成为全球工时之冠的城市已持续几年，身处香港难免因压力使身体状况走下坡，女士们想要生 B 确实有难度，因此就有 Ava 这款女性健康智能手带出现。只要连接对应的手机程式，输入相关资料，在睡眠时戴上手带，便可为用家监测周期中的 5 天黄金受孕期

S.T.E.M.一词泛指科学（Science）、应用技术（Technology）、工程（Engineering）及数学（Mathematics）四个学科，而S.T.E.M.教育强调将四大领域专业知识结合，来弥补学科之间的不足，并把课堂与现实生活连结起来 —— 以科学知识探索周遭事物、以应用技术作工具理解不同现象、发展工程思维以作解难及创作更好设计、用数学逻辑剖析事情的根本。 S.T.E.M. 作为跨学科学习，能训练学生思维，引领多角度切入思考能力。透过亲手制作，培养创造力、协作及解难能力，在多元发展下从小开始加强沟通、组织、想像、灵活运用知识的能力