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【摘 要】 本文提供了一个关于学习科学研究当前进展的简单概览。学习科学是多学科交叉的研究领域，着眼于从不同的人（儿童及从业者等）及其所处的不同场景，来揭示人 类学习的复杂机制，以建立关于“人是如何学习的”系统知识体系。近十年学习科学研究发展迅猛，许多成果已为教育研究者所接纳，研究方法也被应用于课堂及非 正式学习环境的设计与研究，从而逐步形成了教育领域的学习科学研究，以系统地揭示多种情境和目标领域中学与“教”的关系

报告人简介： 曾振中，深圳南方科技大学副教授，主要从事生态水文、陆气相互作用、全球环境变化和地球系统模拟等相关领域研究，致力于了解地球系统的动力机制，实现人类社会的可持续发展。当前研究主要侧重于热带地区的农业扩张、环境影响及其解决方案。累计发表SCI论文50篇，其中第一或通讯作者论文14篇（包括Science、Nature Climate Change、Nature Geoscience等），被引用2686次（Google Scholar统计结果；2019/09/26），部分研究成果被成为IPCC报告的支撑材料，并多次被科技媒体报道（普林斯顿大学主页、AAAS、Science Daily等）

华东师范大学生态与环境科学学院教授（博导），上海市城市化生态过程与生态恢复重点实验室主任，自然资源部大都市区国土空间生态修复工程技术创新中心副主任；国务院学位委员会生态学科评议组成员（城市生态学方向），国务院政府特殊津贴获得者；获教育部优秀青年教师资助计划。 曾承担973、国家自然科学基金重点及面上项目、国家科技支撑计划课题、国家科技基础性工作专项、教育部优青教师资助计划等十余项，地方政府委托项目三十多项；国内外共发表论文230余篇，参编专著8部，获发明专利3项。曾获教育部自然科学二等奖和上海市科学技术二等奖等；并获宝钢教育基金会优秀教师奖、上海市育才奖，华东师范大学师德标兵、连续5年毕业班学生心目中最优秀教师等称号

学校法制教育是贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高全民族法律素质的一项重要内容；是推进依法治国基本方略实施、建设社会主义法治国家的一项基础性工作；是构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的重要保障。中共中央、国务院转发的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》明确指出，开展“法律进学校”活动，推进青少年学生法律素质教育，“要发挥第一课堂的主渠道作用，坚持品德教育与法制教育并重，将法制教育列入课程，落实法制教育教材、课程和师资；积极开辟第二课堂，推进学法用法实践活动”。教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育第五个五年规划》强调，“紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法治观念与法律素质，作为各级各类学校特别是中小学教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系”