识见

帮助学生正面认识自己、提升能力以应付日常和未来的挑战，并会追求目标及抱负； 帮助学生作出最能适切运用个人及社区资源的决定； 让学生成为有识见及负责任的公民，从而对发展公义仁爱的社会作出贡献； 培养学生对本地、国家及全球议题的灵敏度、兴趣和关注。 发展与朋辈、家人及社会其他人士的有效沟通能力，认识建立及维持良好人际关系的方法； 就个人问题，以及一些可行和能达成个人目标的短期和长期计划，发展作出具识见及负责任的决策能力； 了解个人、企业及政府在经济体系中的角色，并明白三者在资源分配及使用的决策上的相互作用； 发展相关技能来诠释和处理经济指标和反映经济表现趋势的数据、统计表及资料； 了解本地、国家和世界政治制度的基本特点； 了解不同社会团体的特点，以及团体之间及与政府之间的互动关系； 了解本地、国家和世界社会之间的联系和相互依存的关系，从而培养对本地居民身份、国民身份，以及世界公民身份的认同； 明白不同团体各自持有的观点，以及具备的不同背景和利益，发展对社会议题作出具识见和合理判断的能力； 培养对公共事务的热忱，装备自己，以负责的态度参与公共事务； 学习自我管理和独立，以及愿意反思和厘清自己所作决定背后所隐含的价值观及态度； 了解本地社会的核心价值观和态度，包括权利与义务、自由、法治、社会公义、民主、平等机会、包容、多元性、廉洁、诚信、正直、同理心及守望相助等，以及培养欣赏和尊重这些价值观和态度，并作出反思； 培养开放的态度，尊重不同民族的文化、价值观及生活方式。 本课程包括“个人与群性发展”、“资源与经济活动”和“社会体系与公民精神” 范畴的学习元素

有人问如何写一篇好文章，如何令文思与文采俱佳。 答曰：小时候；被父亲及舅丈辈用灌水淋花式的把《三字经》、《神童诗》、《弟子规》、唐诗等渗进我的童心童脑，当时只是字声字形，由于句子琅琅容易上口，很快便背得一字不误。 内容是什么？父亲择浅句而略解，原来是为学的先定架构，待年纪渐长学识渐丰，自会意味个中人情道理

因夸张超现实的剧情出演，而广受港台读者认识的动画《中华一番！》续篇《真・中华一番！》今天（4）迎来动画化的消息！作者小川悦司在公式推特及网站上，亦公开了为了这次动画化，而绘制的贺图。 原作《中华一番！》最初于1995年在《周刊少年Magazine》连载，为一部围绕料理的少年漫画。及至1997年动画化，于1999年在港台播出，其时在华文圈之中，获得相当高人气

●非主办节目，恕不适用卫武营会员优惠活动。 ●演出全长约150分钟，含中场休息20分钟。 ●建议４岁以上观众观赏，7岁以下观众须由家长陪同

通识教育科注重融会贯通，结合社会现象、时事新闻和学科知识，培养学生成为有识见的世界公民。但坊间教材五花八门，网上资料良莠不齐，如何学好通识，仍是不少学生的难题。 教育副刊组今年继续出版《通识全攻略》，助教师教学及学生学习，迎战文凭试通识科

聪慧、机智、灵敏、能干等好的寓意。“哲”字本义是指聪明，因其经常与“贤”共用指代某人品行高尚，后引申为“有智慧的人”。旧时，称那些才能识见超越寻常的人为“哲人”，称那些在某方面造诣极深的人为“哲匠”

“德育及公民教育”为《基础教育课程指引》中四个关键项目之一，着重培育学生正面的价值观和态度。本组的目标是要帮助学生明白自己在家庭、社会、国家以至世界所担当的角色，培养正面的价值观和积极的态度，成为有识见及富责任感的公民，从而为家庭、社会、国家及世界作出贡献。通过各学科课程的讲授及多元化学习经历，培育学生正面价值观和积极态度，帮助他们在成长的不同阶段，当遇上与个人、家庭、社会、国家以至世界相关的议题之际，能以此作为判断的依归，并勇于实践与承担