品德教育
躺着也中枪：师对生霸凌~【品德教育推广活动】 “校园霸凌防制准则”于109年7月31日修正公布，将学校校长及教师、职员、工友、学生对学生，于校园内、外所发生之霸凌行为纳入规范。使得校园霸凌事件，不再仅局限于学生与学生之间。 本讲座邀请橄榄枝中心计划主持人林育圣教授，以实务案例方式，带领大家认识何谓校园霸凌，师生间可能产生的红线如何避免，以及目前霸凌事件的处理机制
3月5日是学**纪念日，也是中国青年志愿者服务日。为大力弘扬和践行**精神，2021年3月5日下午，研究生院博硕士服务团深入静海区华康街道金科天湖邻里之家社区服务中心，开展“学**，践德行 —— 中医药进社区”主题志愿服务义诊活动。 在服务中心，我院博硕士志愿者各施所长，为华康街道居民进行血压测量，耳穴埋豆，针刺，中医诊疗等免费义诊服务
以 “以人为本”的思想为指导，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 1、发挥学校德育的主体作用
以 “以人为本”的思想为指导，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 1、发挥学校德育的主体作用
暑假期间，我阅读的曹春梅老师的《体验式创新班会》让感慨：班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大智慧！我们要开启智慧花园的大门，播散教育的花朵。 几度读文，几度感悟，几度反思，比较了自己班主任德育工作，书本上无论是理论方面还是实操方面。都让我收益良多
新北美国学校采美国加州学制，加州学制系以严谨与多元著称，州政府订有共同核心标准与执行方案，以学生为中心，除教师的参与外，家长与教育行政人员亦参与协助，让学生的学习融入社区，以追求优质的大学教育。新北美国学校的教学属菁英教育，注重学生差异与思辨教育，以学生特长为依据，加强逻辑与写作训练，除品德教育外，更着重美国大学的衔接，学生毕业后，能顺利申请美国一流大学。 毕业要求： 社区服务毕业要求，学生必须在他们高中四年的执行至少30小时的社区服务，培养孩子对于造福社会且进一步的启发道德与伦理正向思考
成长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质
邵国栋，男，中共党员，研究员/高级经济师，硕士研究生，毕业于西安理工大学工商管理专业，现担任汽车工程系城轨教研室主任一职，曾担任中国管理科学院特聘研究员。 （1）2012年1月在全国核心期刊《财务通讯》上发表了论文。期刊号：CN42-1103/F 题目为：《新经济环境下我国中小企业应对财务困境的建议》； （2）2005年题为《如何做好民办高校大学生的品德教育工作》的论文，在在当年的《中国教育报》上刊登； （3）2001年在上海举办的“高校创新人才培养的理论与实践” 研讨会上，题为《论民办高校的生存与发展》的论文，获得大会二等奖，并在当年的《中国教育报》上刊登； （4）1992年，在中国管理科学研究院的核心期刊发表论文《期货——亿万富翁的摇篮》，该论文被研究院推荐为当年优秀论文，并被研究院聘为研究员； （5）1990年的研究成果——《论全面质量管理推广技巧》，经陕西省经委与陕西省全面质量管理办公室评审，荣获当年陕西省全面质量管理成果一等奖，并将该成果应用与推广，为企业创造了很好的经济效益
为及时发现校园霸凌事件，教育部自今年8月30日起将反霸凌投诉专线“0800-200885”修改为“1953”四码专线。台中市政府教育局日前在文华高中举办111学年第1学期友善校园周活动，教育局学生事务室主任刘黛丽、文华高中校长黄伟立携手家长代表及全校教职员工生共同宣示台中市反霸凌绝非口号，盼共同营造友善校园。 今日活动由文华高中热舞社学生自行编演热舞行动剧“拒绝霸凌 迎向光明”拉开序幕；刘主任表示，反霸凌专线改为四码，给当事人或旁观者最及时的协助，期望消弭校园霸凌行为，希望同学们看到霸凌事件时应挺身而出，勇敢向霸凌说不，鼓励大家成为具有正义感的挺身者，让校园充满温暖能量
提升学生品德水平，确立正向价值观及态度，实践关怀与爱。 培养学生关心、分析、评论时事的能力，并提升公民意识。 使学生认识中国文化的特点，加深同学对祖国的认识，强化同学对国民身份的认同感，增强对中国文化的认同与尊重