学报
彭琦凡，教授，华东师范大学学前教育专业，福建省幼儿教师培训中心主任、教育部中小学校长国家级培训专家库首批人选、福建省名校长培养工程委员会项目专家、福建省基础教育课程改革实验学科指导组成员、福建省0-3岁儿童早期教育实验工作专家指导组成员、福建省“学前教育质量提升工程”和“以园为本教研制度建设”项目专家、福建省示范性幼儿园评估专家，是世界学前教育组织OMEP中国委员会委员、中国学前教育研究会游戏专委会委员、福建省幼教研究会秘书长，曾荣获福建省优秀教师、省师德先进个人、省高校教学名师等荣誉称号。 长期以来从事教师教育、幼儿科学教育研究，主持的《学前儿童科学教育》课程评为省级精品课程；曾参与和主持全国教育科学规划、中国学前教育研究会、福建省社会科学和教育厅A类社会科学研究课题等13项研究工作，获课题研究成果奖；应邀在“第28届国际幼儿教育年会”等学术会议上做专题发言；有20多篇研究论文在《学前教育研究》以及本科学报等学术刊物发表或在全国和省级获奖，主编或参与编著的教材、教辅13本。
2、邱春婷，《传统元素在陕西特色旅游产品包装设计中的应用》，包装工程，2010.10，第31卷20期（ISSN1001-3563） 5、邱春婷，《传统书籍形态的视觉特性分析及运用》，福州大学工艺美术学院学报——艺术·生活，2008.6 6、邱春婷，《基于传统文化的现代书籍形态设计研究》，美术大观，2007.11 7、邱春婷，《汉字的图形意象形态研究》，艺术与设计，2007.8 1、2014-至今，主持西安工程大学校基础研究基金项目《陕西民间手工艺品中的传统装饰色彩特征研究》，项目编号2014ZXSK44，在研，主持人； 2、2012-2014，主持陕西省教育厅科研计划项目《陕西民间手工艺品传统装饰图形研究》，项目编号12JK0357，已结题，主持人； 3、2009-2011，主持陕西省教育厅科研计划项目《陕西传统特色旅游产品的包装形态及其创新设计研究》，项目编号09JK109，已结题，主持人； 4、2012-2013，主持西安工程大学校基础研究基金项目《陕西凤翔泥塑传统装饰纹样的造型特征研究》，项目编号2012ZX8K27，已结题，质量评价为“优”，主持人； 5、2010-2011，主持西安工程大学校基础研究基金项目《陕西传统手工艺品包装艺术形态基础研究》，项目编号2010JC08，已结题，质量评价为“优”，主持人； 6、2009-2010，主持西安工程大学校管科研项目《中国传统造型元素在民俗包装中的运用研究》，项目编号2009XG04，已结题，质量评价为“优”，主持人；
《国际中文教育学报》；2019年6月；总第五期；页133–150 本研究旨在讨论中文作为第二语言课程发展与实施过程中的课堂语言政策问题，特别是课程设计者、教师及学生在实际教学环境中如何看待并使用学生母语进行第二语言教学的问题。本文回顾了香港中文二语教育对保障少数族裔教育权利的重要性，梳理了教学媒介语与教学法的相互依存关系，并分析了两种主流课堂语言政策的理论源头与实践情况。在此基础上，本文以一门初级中文二语课程为研究案例，利用问卷、小组焦点访谈，个人访谈及课堂观察的混合型研究方法调查了课程主要持份者对课堂语言使用的态度
荆楚理工学院期刊社成立于2008年7月。期刊社为学院直属教学科研单位，是一个集期刊管理和编辑出版为一体的学术机构，下设综合科、荆楚理工学院学报编辑室、荆楚学刊编辑室。全社现有职工8人
时 间：2019年11月22日（周五）下午2：30-3：30 地 点：11号楼213 阎培渝，1955年7月出生，现任清华大学土木水利学院建材研究所所长、清华大学土木工程系建筑材料研究所教授、博士生导师，2014年起任我校“闽江学者”讲座教授，任福建省“2011”环保节能型高性能混凝土协同创新中心副主任。 担任中国土木工程学会高强与高性能混凝土委员会副主任委员、土木工程安全与耐久教育部重点实验室副主任、中国硅酸盐学会理事、中国建筑学会建筑材料分会副理事长、中国土木工程学会混凝土与预应力混凝土分会高强与高性能混凝土委员会主任委员、《硅酸盐学报》副主编、《电子显微学报》编委、《建筑材料学报》编委等多项学术兼职。 主持多项国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目等，在权威、核心杂志发表研究论文70余篇
张福，男。中学高级教师，政协固原市第一、二、三届委员会委员。民盟宁夏区委会委员、固原市委会副主委，宁夏教育科学研究咨询指导专家
庄惟敏，1962年10月出生于上海。清华大学建筑学院院长、教授、清华大学建筑设计研究院院长兼总建筑师、国家一级注册建筑师、全国工程勘察设计大师。主要建筑思想是无为而治；专业研究方向为建筑设计及其理论，建筑策划，设计方法学
目前国内ORACLE课程的教学存在着学习态度差、群体约束力不强、缺乏分析解决问题的能力、缺乏创新意识等问题。针对这些问题，文章提出了一个CPC模式，即以案例(Case)为导向，项目(Project)为主线，认证(Certification)为目标的Oracle课程教学改革思路，从课程理论教学、实践教学、教学方法与手段和考核方式进行改革。目的是培养出来的学生更具社会性，使之成为能满足企业发展的需要、实践能力强、具有高技能的人才
广大青少年的生命安全与中小学建筑的抗震性能优劣息息相关同时在地震灾害发生后学校建筑自身的属性十分适合为无家可归的人们提供一个基本的生存环境加之学校的厕所、食堂等基础公共服务设施在很大程度上可以满足避难人群的基本生活需求。剩下的比方说操场、停车场之类的的户外大型开放空间也也提供了必要的室外开阔空间。可如若是灾后的学校遭受到严重破坏甚至坍塌必将会给学生和普通民众造成很大程度上的伤害与损失
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