职业院校

为了贯彻《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》有关精神，推进职业院校课程思政建设工作，2022年7月，全国物流职业教育教学指导委员会面向全国开展了优秀课程思政教学案例征集工作，共征集案例103份，经过专家评审，最终确定21个优秀课程思政教学案例，商务贸易系《供应链运营实务》课程成功入选，同时，课程团队被评为优秀教学团队。 本次产生的优秀课程思政教学案例将收录至由教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会和全国物流职业教育教学指导委员会共同开发建设的全国物流教育课程思政平台中，供全国中、高职院校物流类专业教师参考、借鉴和学习，充分发挥优秀课程思政教学案例的示范和引领作用。（通讯员 徐晓慧）

初中级消防设施操作员（具有下列条件之一者）： 1、累计从事本职业及相关职业工作中1年（含）之上。 2、本职业及相关职业学徒工到期。 初级消防设施操作员（具有下列条件之一者）： 1、获得本职业及相关职业初中级职业职业资格证（技能等级证书）后，累计从事本职业及相关职业4年（含）之上； 2、累计从事本职业及相关职业6年（含）之上

近日，2022年云南省职业院校技能大赛（高职组）—— “踏瑞杯”人力资源管理赛项在亚盈体育!高新校区圆满落幕。本次大赛由云南省教育厅主办，云南省高等职业院校实践教学指导委员会协办，云南省企业人力资源管理师协会作为合作单位，亚盈体育!经济管理学院承办，共有来自15所职业院校的26支参赛队伍、近150名师生参赛。 大赛分为三个组别，赛项包括人力资源规划、招聘与甄选、培训与开发、绩效管理、薪酬设计、劳动关系管理等六大模块，模拟企业经营管理过程中人力资源策略的有效运用

2022年8月17日到20日，“金属冶炼与设备检修”国赛（高职组）在天津工业职业学院举行，比赛设置一等奖四名，共有来自全国24个省、直辖市、自治区的40所高职院校的120位选手参赛。 冶金与建筑工程系参赛选手侯胜赟、张丽霄和机电工程系孙开阔荣获全国职业院校技能大赛金属冶炼与设备检修赛项一等奖第一名，亓俊杰、许毅老师获优秀指导教师奖。 本赛项为团体赛，竞赛内容包括冶金设备检修与职业素养项目、铜火法冶炼项目、氧气顶底复吹转炉炼钢项目，重点考察选手团队协作、计划组织能力、实际操作与临场应变能力，提高职业院校学生解决生产实际问题的综合能力

动漫设计专业设两个专业岗位方向，游戏美术设计方向和三维动画方向，本专业是《画江湖》数字传媒产业学院牵头及核心专业之一；是福建省高水平专业群（广告艺术设计专业群） 专业之一；是厦门市职业院校服务产业特色专业群“创意设计专业群”专业之一。本专业课程针对不同的真正落实了产教融合，专业课程直接画江湖的动画师参与教学，本专业还专门设立《画江湖》班，为专业直接对接岗位得到真正的保障。 1、《画江湖》数字传媒产业学院成立于2021年10月19日（厦门市首批职业院校产业学院立项）：《画江湖》数字传媒产业学院，是由华体会体育苹果版 与魔番（厦门）数字科技有限公司共建的产业学院，由双方共同构建与运行管理，开展高职“全日制”和“二元制”共同招生、共同培养；实行项目化、模块化教学；同时开展1+x证书培训、产品开发、技术研发，实现产业和职业教育融合、社会实践与业务发展融合、产业发展与专项研究融合、品牌战略与社会形象融合

为进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，落实“职教二十条”，提高人才培养质量，充分发挥人才培养方案在人才培养工作中的指导和纲领作用，7月13日下午，动力工程系在系部会议室召开“2021年专业人才培养方案制（修)订工作”研讨会，专业负责人、课程负责人、骨干教师参加了会议。 会上，曾国兵老师与会人员一起学习了《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《学院关于人才培养方案修订指导意见》文件精神；专业负责人曾国兵、余长军分别就2019版人才培养方案的执行情况进行了汇报。参会人员就2021版人才培养方案修订原则、人才培养目标、课程思政、课证融合、劳动教育、三教改革等方面进行深入交流与讨论

2月10日上午，利来W66最 老的品牌(中国)有限公司在第一教学组团智慧教室召开了2022-2023学年第2学期期初教学工作会议。校长焦洪涛出席会议并讲话，利来W66最老的品牌(中国)有限公司各相关处室主要负责人参加会议 。会议由教务处处长程自场主持

夏琍（1975—），博士，副教授。2011年毕业厦门大学教育研究院；主要研究方向：高等教育基本理论、高等教育管理。 近年研究成果： 1.广东外语外贸大学委托横向课题《新建本科院校教师发展报告》2019、2020，主持； 2.教育部评估中心委托课题《新建本科院校评估报告》，参与； 3.2017年合肥市教育局委托课题《中德职业院校教师专业发展机制比较研究》，主持； 4.2019年合肥市教育局委托课题《合肥市职业院校教师专业发展需求的调查研究》，主持； 5.教育部评估中心委托《“教育现代化推进工程应用型本科高校建设项目学校”本科教育教学工作评估方案》，主要参与人

《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》因何制定？ 中新网2月10日电 据国家体育总局网站10日消息，体育总局、中央编办、教育部、人社部近日联合印发了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》(以下简称《意见》)，体育总局有关司局负责同志就相关问题回答了记者提问。　一、请介绍一下《意见》出台的背景　答：为进一步加强学校体育工作，2020年以来，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，体育总局、教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及《中华人民共和国体育法》，均对在学校设立教练员岗位提出了明确要求或做出规定。在学校设置教练员岗位，是深化体教融合的重要举措，能有力加强学校体育工作力量，有效促进青少年身心健康和全面发展

本文摘要：由中国职工教育和职业培训协会有色金属分会与全国有色金属职业教育教学指导委员会联合的组织的争做行业杰出技能人才有色金属行业技术能手进校园讲座活动日前在甘肃兰州启动。讲座讲师团成员由有色金属行业杰出的高技能人才代表构成，他们是：有色金属行业技能大奖获得者、甘肃省五一劳动奖章获得者、金川集团有限公司特级技师彭贵佳，有色金属行业技术能手、甘肃省技术能手、白银有色集团高级技师席江，宝钛集团有限公司杰出青年岗位技术能手、高级技师李存科。 由中国职工教育和职业培训协会有色金属分会与全国有色金属职业教育教学指导委员会联合的组织的争做行业杰出技能人才有色金属行业技术能手进校园讲座活动日前在甘肃兰州启动