职业院校

“FANUC数控系统应用中心”是我院与教育部、北京FANUC机电有限公司等签署的校企合作项目。我院自2010年初筹备该项目，2012年5月份通过教育部的考察，11月被教育部正式批准为第二批“FANUC数控系统应用中心”合作院校，并于12月正式签约，是河南省唯一一所获批院校。 “FANUC数控系统应用中心”具备教学、科研、培训、技能鉴定、技术服务等多项功能，主要开展：数控系统编程与操作、数控PMC编程与调试、数控系统故障诊断与维修、数控系统伺服优化与调整、数控系统硬件连接与机床电气设计、参数设置与调试等FANUC数控应用技术的教学、师资培训、企业员工的培训；面向我省职业院校师生和企业员工的FANUC数控应用技术技能鉴定；面向企业的数控机床升级改造、数控机床维修维护等FANUC数控应用技术服务；面向专业教师和企业技术人员的FANUC数控应用技术研发服务

11月13日，全国职业院校技能大赛高职组虚拟现实（VR）设计与制作大赛在湖南安全技术职业学院赛点落下帷幕。我校信息工程学院2019级虚拟现实应用技术专业学生赵胤、王智勇、高绍航组成的参赛团队，荣获该赛项团体二等奖。 据悉，本次比赛有来自全国27个省、自治区、直辖市的50支参赛队

12月1日下午，湖南省职业院校教师素质提高计划2021年国家级培训项目高职高专院校教务处长研修班在我院开班，参加研修的湖南省74所高职高专教务处长出席本次开班仪式，学院党委书记黄云新出席开班仪式并讲话，开班仪式由我院党委委员、副院长王朝晖主持。 开班仪式上，黄云新简要介绍了学校的历史沿革、专业建设、办学特色，并对参加本次研修班的各位学员表示热烈欢迎。他希望学员们以此培训为契机，深化交流合作，注重内涵提升，不断更新职教理念，探索教学管理新思路、新方法、新途径，为湖南“三高四新”战略培育新时代“新型技能人才”

2021年10月28日上午，完美世界教育科技（北京）有限公司副总裁岳耀颀、北方区院校合作经理梁吉一行到我院进行校企合作洽谈交流，副院长王洪军、教务处主任刘永新、应用艺术系书记、主任李红燕、数字媒体艺术教研室主任陈婷婷及数字媒体艺术设计专业教师参加了交流。 王洪军副院长代表学院对岳耀颀总裁的到来表示欢迎，并通过学院宣传片向岳总一行介绍了学院历史沿革、专业设置、师资力量等，并表示在数字产业高速发展的今天，数字媒体艺术专业群发展与国家战略高度契合，很高兴能有机会与完美世界这样的龙头企业交流学习共谋发展。 岳耀颀详细介绍了公司的相关情况，完美世界业务涵盖游戏、影视、教育服务等领域，是我国最大的影游综合体，曾获“最具社会责任上市公司奖”“中国最受尊敬企业”等称号，目前是国家第三批1+X证书标准制定单位之一

由教育部主办的2022年全国职业院校技能大赛（高职组）建筑装饰技术应用赛项于8月27日在山东城市建设职业学院闭幕，来自全国各地的57支代表队、114名参赛选手同台竞技，经过激烈角逐，有34支队伍获奖，其中河南农业职业学院代表队在园艺园林学院指导教师赵发军、李重的带领下沉着应对、扎实奋战，最终在本次比赛中荣获三等奖的佳绩。这是我校第一次参加此项比赛，在省赛65支队伍中突出重围，代表河南省进军国赛，最终在国赛中喜获佳绩，实现我校建筑装饰工程技术专业国赛获奖“零”突破。 本次大赛历时两天，以一个典型建筑装饰工程项目为载体，借鉴世界技能大赛的内涵，聚焦“还原真实情景，体现完整任务，考核综合技能，突出应变能力”，对标建筑装饰产业发展以及相应技术、技能型人才培养需要，旨在进一步深化高职院校建筑装饰专业群建设与课程改革，从而有力推动专业发展

本文摘要：中新网湖南新闻7月8日电 (通讯员 雷真真)“2019中非职业教育国际学术交流研讨会”日前在乌干达大城坎帕拉完满告一段落。湖南铁路科技职业技术学院作为中方代表院校之一，沦为唯一一所由埃塞俄比亚教育部批准后，与该国国家铁路集团铁路学院签下合作的院校。 职业技能培训是中非教育合作的重点方向之一

本文摘要：我省将在高等学校、普通中小学、中等职业学校、技工学校、幼儿园、教师进修学校、特殊教育学校、成人教育学校、青少年宫、党校、行政干校等专门从事教育教学工作的教师中票选表扬30名卓越人民教师。 我省将在高等学校、普通中小学、中等职业学校、技工学校、幼儿园、教师进修学校、特殊教育学校、成人教育学校、青少年宫、党校、行政干校等专门从事教育教学工作的教师中票选表扬30名卓越人民教师。日前，省委、省政府就今年票选表扬福建省第四届卓越人民教师印发通报，具体表扬人数30名，引荐总人数60名，其中：高等学校引荐12名，省属中小学（不含中等职业学校、幼儿园）及党校、行政干校、技工学校、青少年宫引荐4名，设区市、平潭综合实验区引荐44名

根据《吉林交通职业技术学院专业教师企业实践管理办法（试行）》的通知（吉交院行字〔2017〕35号）精神，为加强“双师型”师资队伍建设，积极鼓励广大教师深入企业开展实践锻炼，落实国家双高建设任务和《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》承接任务(项目)建设，进一步提高我校教师实践锻炼的质量与效果，结合学校实际，现就建立“教师企业工作站”工作通知如下： 教师深入校企合作企业，创新校企合作运行机制，加快学校“双师双能”师资队伍建设，实现师资队伍的全面转型，提升师资队伍实践能力、实践教学效果与技术技能人才培养质量，增强学校整体办学实力，服务吉林“一主六双”产业布局，为实现吉林全面振兴全方位振兴培养高质量技术技能人才。 1.根据《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》项目建设要求和《吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省职业技能提升行动实施方案（2019—2021年）的通知》、吉林省教育厅等十四部门关于印发《吉林省职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划实施方案的通知》（吉教联〔2020〕30号）精神，结合我校专业建设和师资队伍建设需求，优先选择与学校开展校企合作，具有独立法人资格、依法纳税，且无重大环保、安全、质量事故，具有良好信用记录，无涉税等违法违规行为的企业，建立教师企业工作站。 2.“教师企业工作站”是由企业和我校人员共同组成的非法人工作机构，设立在校企合作企业，有固定或相对固定的工作场地

现代学徒制是教育部根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，借鉴西方学徒制经验在我国职业教育领域推行的一项试验，以校企双重主体育人为根本，以“学生”“学徒”双重身份为保证，以岗位成才为路径，是一种全新的深层次职业教育工学结合人才培养形式。 2015年起，教育部分两批布局了364个现代学徒制试点，覆盖600多个专业点、5万余名学生（学徒）。试点工作注重顶层设计、坚持系统谋划，按照牵头单位性质分为地市级政府牵头、行业牵头、企业牵头、职业院校牵头四种类型，鼓励创新机制、先行先试，切实提高学生培养的针对性和适用性，解决学校教育与企业用人“两张皮”的问题

2016年5月31日，学院院长办公会审议并通过了学院诊改工作启动安排及内部质量保证体系诊断任务分解事宜。现将学院内部质量保证体系诊断任务下达给各牵头部门，请各牵头部门组织相关系部处室对照学院“十三五”规划总体发展目标和定位，并结合教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进工作制度的通知》（教职成厅[2015]2号）、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》启动相关工作的通知（教职成司函[2015]168号）和四川省教育厅关于《四川省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施方案（试行）》和《四川省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进操作规程（试行）》的通知（川教函[2016]113号），全面梳理所承担的诊断任务中涉及的观测点需要建立与完善的相关制度体系框架（含标准体系、评价体系和考核体系），并在2016年7月10日前以书面和电子文档形式交学院质量管理部。