社工

为增强社区矫正人员心理素质，缓解社区矫正人员的心理压力，春雨司法社工三人合作在南湖街道司法所策划并开办了心理调适小组；小组于2016年8月30日开课，10月20日圆满结束。 活动采取社会工作专业小组模式进行，有针对性地开展心理辅导。让组员互相有所了解后，社工采用互动游戏、观看视频、心理测试等三节小组课程，深入剖析服务对象心理状况，帮助他们消除心理障碍，缓解心理压力，树立健康人格，增强自我调节和社会适应能力

我是一名社工专业的毕业生，入职半年，当我接触到这些特殊群体，看到他们面临的困境，我非常想帮助他们，协助他们能从生活的困境中走出来，这半年我一直在思考我能为他们做些什么。 （普惠社工 李海强供稿）入职半年，当我接触特殊群体这一块，看到他们面临的困境，我非常想帮助他们，协助他们能从生活的困境中走出来，这半年我一直在思考我能为他们做些什么。我是一名社工专业的毕业生，学习的理论知识并不能在现实的工作中得以应用，同时社工拥有的资源非常有限，社工的专业人员数量也非常少

【阿丞想拥有眼控鼠标玩游戏，激发热血奔放的心！】 16岁，正值青春的阿丞，原本兴奋的准备迎接高中生活，期待有多采多姿的学习与体验。没想到突如其来的病魔阻碍了阿丞的期盼。2021年，阿丞确诊脑恶性肿瘤，于北上治疗时就因肿瘤压迫造成四肢瘫痪，目前已卧床近一年，也于近期接受气切治疗，不能说话

读特客户端·深圳新闻网2022年4月28日讯（宝安日报记者 雷云霞 通讯员 李凤玲）近日，楼村社区11位残障人士共同参与的小组完成了最后一节文明礼仪线上主题学习，组员们准时线上打卡签到，积极参与互动和分享。 活动现场，社工按照文明礼仪学习小组的内容与实用程度，结合组员的学习能力，分别设计了6个主题：文明礼仪的定义与文化传统、个人仪容仪表、见面握手、交谈、接打电话的文明礼仪以及分享总结等。社工提前录制一些小视频，展现日常生活和工作中的正面与负面形象，发布在小组微信群里，直观地引导组员认识到文明言行举止的重要性，并且引导学员在学习中提升自我素养，增强社交自信心，更好地融入社会

不满父管教闹上警局　小四生呛“看电视是基本人权” 苗栗县一名四年级男童不满父亲不给他看电视，还扬言要睡公园以示**，双方就因为“看电视”吵进警局，由分局长和社工人员轮番上阵柔性劝导，历经3小时的激烈争辩，男童的父亲答应回家不会再责备他，才让男童决定乖乖回家就寝。 警方调查，这名男童平时口齿伶俐，学校里的成绩表现也是名列前茅，不过父亲觉得儿子应该要专注在课业上，为维系亲子关系便不在家中装设电视，所以男童最喜欢去阿嬷家，因为阿嬷家有电视可以看。 父亲原本答应男童本月6日可以去阿嬷家，但男童的母亲刚好提早返台，决定要改和妈妈一同吃饭，不去阿嬷家，男童不满父亲食言，便在与家人用餐后离去，扬言要睡公园**，双方因此闹上警局

家事事件法设有“家事调查官”之规定，其权责为何？ 为了解家事纷争背后隐藏之真正问题，辅助法院厘清事实，圆融解决家庭纷争，以维护、了解参与程序之未成年人**利益所在，家事事件法第18条、第21条乃参考日本法制以及我国少年事件处理法所设少年调查官之规定，明定家事调查官承法官之命，以其专业社工、教育、心理、辅导等学识知能就特定事项而为调查，并协助法官分析家事事件个案所需之专业辅助，进而引入社会资源，妥适处理家事事件。例如，倘若法院在斟酌全部情节后，最后的看法认为未成年人的父母亲未达必须离婚之程度，然其家庭必须进行某程度的重建方符未成年人的**利益时，法院即可命家事调查官与直辖市、县（市）主管机关社工人员建立联系，由社工人员协助该家庭成员（未成年人之父、母），评估建构其家庭重建所需之资源及其支持计划，让父母亲参与加强其亲职之课程或团体，甚至是令父母亲接受必要之治疗，或是提供未成年人商谈、咨询等服务。

近日，民政部正式发布“中国社会工作”标志。标志由上方图形与下方“中国社会工作”中英文文字构成。上方图形为红心，内含中文书写体“社工”

一、依据台北市政府社会局106年6月22日北市社工字第10639163400号函办理。 二、为提升加各局处第一线工作人员对儿童及少年高风险家庭之认识及敏感度，及促进跨局处团队合作之效能，特举办本研习班。本次研习共3梯次，分别订于106年7月24、25、26日下午举办，地点为台北市政府公务人员训练处，请本校派员参加，各国小亦请转知本校幼儿园知悉

我是一名注册社工，现时在香港大学社会工作及社会行政学系任职研究助理，主要研究福利政策及其他社工范畴。在过去几年，透过学术研究和参与社区服务，我深深明白到香港的社会问题及福利制度，以及我们要怎样追求一个公义、民主和关爱的社会。我期望当成为代表社福界的选委后，能够贡献所长，监察政府施政及为社会上有需要的人士发声，特别是那些来自弱势社群的朋友

本校为一所“千禧设计”的优质校舍楼高七层有标准课室三十间特别室包括图书馆(设有宽敞的温习室)、五个实验室、地理室、音乐室、家政室、美术室及设计室、电脑室、电脑辅助教学室、语言学习室及教学辅导室等另设有训导室、辅导室、升学及就业辅导室、宗教教育室、校牧室、社工室、教学资源室、教员休息室、会议室及家长教师会资源中心。 礼堂、全校所有课室及特别室均设有空调设备及铺设电脑光纤网络全校约有二百六十多台电脑;学生与电脑的比例约为3.85:1超过香港中学平均比率4.42:1更远超联合国教科文组织制定的标准(5:1)。各课室已安装电脑及投影机支援课堂教学