一、教材分析 本课以设计小船为载体,让学生像工程师一样经历完整的工程设计过程,培养学生的工程思维、解决问题的能力以及团队协作的素养,体会设计对产品制作的重要性。本课的分为三个部分:任务:学生在明确造船的要求和材料后,进行方案设计;制定方案 小组合作与组间交流对设计方案修正与完善;交流 小组呈现造船方案。 二、教学反思 聚焦 在设计船之前,先出示学生制作的各色小船作为参考案列,这样不仅能启发学生设计出不同类型的船,还能激发他们的制作欲望。 探究 1.要制作出满足要求的船,做好计划是前提。首先出示任务要求、可供材料清单以及评价标准。 在实际教学中,学生对部分材料用途不是很清楚,需要进行解释,如喷气装置、纸张等材料。 根据以上内容做计划,主要包括:小组分工、小组讨论记录、选择材料、经费预算等。这一步是让小组成员目标一致,确定做怎样的船,以及明确小船所要达到的要求,做完计划后学生才开始画设计图。 2.学生画完设计图,但不知道如何讲解,于是让学生围绕“为了满足需求,小组的船做了哪些设计?”的模式来进行介绍。然后同学之间交流哪些设计得好,哪些设计不合理,如何进行改进,最后在设计图上进行修改。这也是为了让学生明白,设计之后,是需要对设计图进行修改和完善的。 以下是小组画的设计图
一、教材分析 本课以设计小船为载体
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