十七世纪法国哲学家笛卡儿主张“我思故我在”，认为“我”的存在必定独立于肉体，是主观的心灵、是思维的产物。然而，从现代的脑神经科学研究来说，他的“心物二元论”却是错误的。思考不独立于肉体存在，脑作用与行为举止也不可分割。当大脑产生病变时，人的心智随之改变，行为也就不一样了。大脑会不停的因为外界环境的改变而改变内在神经连结。因为这种可塑性，使得我们的脑部无时无刻进行着领土争夺战。如果身体某个功能停止运作了，那么它原本所占有的脑领域就会被其他功能抢走，这就是“用进废退”的大脑结构。正因为大脑可以因为需求而改变神经回路，这种“可塑性”就是教育的意义。请见洪兰教授如何能将脑科学研究应用于教育，使“教”、“学”配合大脑的发展而事半功倍？这位全省走透透的“传‘教’士”将为您揭露！

本讲座感谢行政院国家科学委员会补助经费！