每一个数位时代下的阅听人都有成为优质的数位公民的潜力，但这个过程应是个体与社会的长期努力与自律，而非来自政策上的强制。
毕竟网络世界是多元且去中心化的社会，其中的规则发展多由下而上运作，包括如何判断是非对错、多元价值之定义，以及异己之见的包容。作为网络世界中的公民，我们应该体会到由教育着手来提升批判性思考是最有效的面对网络上各种现象的因应之道。借由批判性思考的教育提升数位素养，则网络世界中日益严重的价值对立、虚假资讯、政治容忍的问题可能可以趋缓。
所有的教育都不是只存在于某一门课。数位媒体素养教育当然也不是一门课就能概括。因应数位科技与网络世界的不断演化，数位素养的提升需要整体社会每一个人在终身学习上的承诺。
数位素养的提升需要整体社会每一个人在终身学习上的承诺。