本研究以台湾地区高职15学群专业能力指标之建构为研究范围，旨在建构高职15学群专业能力指标，采用专家座谈、功能分析法，由本研究小组所编制的“专业能力分析操作手册”与“群专业能力指标发展、表现规准”作为研究工具。经一年的研究，发展形成：1.15学群专业能力内涵表。2.将高职15学群专业能力指标，转换为98课程表现规准。3.将15学群课程表现规准，发展为98学年度职业学校群科课程建议。并依研究结论，分别就教育部98课纲小组、98各高职学校课程发展委员会、后续研究等三方面，提出建议。
title = "建构高职15学群专业能力指标之研究"
abstract = "本研究以台湾地区高职15学群专业能力指标之建构为研究范围，旨在建构高职15学群专业能力指标，采用专家座谈、功能分析法，由本研究小组所编制的“专业能力分析操作手册”与“群专业能力指标发展、表现规准”作为研究工具。经一年的研究，发展形成：1.15学群专业能力内涵表。2.将高职15学群专业能力指标，转换为98课程表现规准。3.将15学群课程表现规准，发展为98学年度职业学校群科课程建议。并依研究结论，分别就教育部98课纲小组、98各高职学校课程发展委员会、后续研究等三方面，提出建议。"
N2 - 本研究以台湾地区高职15学群专业能力指标之建构为研究范围，旨在建构高职15学群专业能力指标，采用专家座谈、功能分析法，由本研究小组所编制的“专业能力分析操作手册”与“群专业能力指标发展、表现规准”作为研究工具。经一年的研究，发展形成：1.15学群专业能力内涵表。2.将高职15学群专业能力指标，转换为98课程表现规准。3.将15学群课程表现规准，发展为98学年度职业学校群科课程建议。并依研究结论，分别就教育部98课纲小组、98各高职学校课程发展委员会、后续研究等三方面，提出建议。
AB - 本研究以台湾地区高职15学群专业能力指标之建构为研究范围，旨在建构高职15学群专业能力指标，采用专家座谈、功能分析法，由本研究小组所编制的“专业能力分析操作手册”与“群专业能力指标发展、表现规准”作为研究工具。经一年的研究，发展形成：1.15学群专业能力内涵表。2.将高职15学群专业能力指标，转换为98课程表现规准。3.将15学群课程表现规准，发展为98学年度职业学校群科课程建议。并依研究结论，分别就教育部98课纲小组、98各高职学校课程发展委员会、后续研究等三方面，提出建议。