文/司徒贤达企业管理相关知识相当多元，虽然在知识结构上，可划分为行销、人资、财务、生管，以及策略与组织等，然而在真实世界里，行销议题必然会和人事管理及生产、研发等问题相互连动；生产与作业也不能脱离成本或法令。而且表面上散见在各部门的问题，往往背后都有策略与组织上的原因，而一切的决策与执行，又离不开行为面的领导与沟通。因此，在思考或讨论这些问题时，应该广泛考虑这些因素间的因果或互动关系。再者，产业各有不同特性，教师也不得不对各产业的实务略有了解，在为学生解惑或主持讨论时，才能更合乎实际情况。换句话说，在教学上，大家对教师的期待是“广博”。现代大学教师被赋予的另一项重要任务是“研究”，要进行研究就必须专精。因为若希望在某一议题上进行研究，或产生若干新的知识，首要之务，就是必须对该一议题过去相关的文献或研究成果有完整的掌握，若希望做到“单点突破”，就势必选择范围狭小的题目。到了近代，几乎每一个“小题目”都有大量的观点、文献或研究成果，研究者必须了解其内容，不仅要适当地引用，还要在这些既有文献的基础上，提出不同且“更高明”的论述，再设法用更复杂、更深奥的统计分析方法，来验证这些想法。统计方法越复杂，所需样本就越大，又带来研究上更多的挑战。大学教师的角色究竟应该更接近“教育者”，还是“知识的创新者”，社会必须深思并有所取舍，才合乎实际，而且在不同的学科，也应不同。因为能做到“金字塔”的人，毕竟太少了。更多今周刊文章： 东北亚“一体化”时代来临？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【Yahoo论坛】系网友、专家的意见交流平台，文章仅反映作者意见，不代表Yahoo奇摩立场 >>> 投稿去