转眼间，孩子即将进入小学，成为小学的新鲜人，由于小学的生活与学习型态和幼儿园有相当大的不同，这不仅对孩子来说是一个挑战，对于父母而言，也是一个新生活与学习的开始。孩子从幼儿园进入小学的过程会面临许多的转变，包括：学习环境、老师、同学，以及上课方式的转换，面对这么多的改变，不同的性格与特质的孩子在面对新的人际关系时，可能需要不同程度的调整。
在幼小转衔时，孩子将面临与原来的老师、同学与好朋友的分离，对于一些较内向、与老师或同学关系紧密的孩子来说，面对这样的分离，孩子可能变得比较脆弱、忧愁与感伤，父母可以透过与孩子讨论的方式，从旁提供一些方法协助孩子度过情绪的低潮，例如：引导孩子画图、制作卡片，或以打电话方式，将其思念与情感传达给孩子的老师或好朋友，透过适当的联系方式，让孩子觉得在心理上仍然能与老师或好朋友紧密相连，孩子自然也就放心了。
另一方面，孩子即将面对许多以前不认识的人，协助孩子学习面对新的老师与同学，并建立适当的社会互动技巧，将有助于孩子入学后的生活适应。对于内向的孩子，父母亲可能要扮演比较积极的角色，主动的引导与示范，带领孩子学习社交技巧，协助孩子在入学前，发展出基本的社会人际互动技巧，以缩短入学后的适应期，增进其情绪的稳定性，例如：父母可以与孩子一同扮演新学校的同学或老师，由父母示范上课时听从老师的命令、如何自我介绍、如何认识新同学、邀请同学一起玩，或向同学借文具等人际互动的技巧。
对于比较外向或是活动量较大的孩子，父母亲所扮演的角色是，引导孩子发现幼稚园和小学上课与生活作息上的差异，修正并学习遵从新规则与避免干扰他人，建立适当的行为习惯，例如：父母亲可以从日常观察中，将孩子经常遭遇到的问题（说话太大声、干扰他人的行为），编入故事情境中，透过说故事或角色扮演的方式，将其行为造成的干扰反应在孩子身上，借此强调遵守常规以及尊重他人的重要性，并协助孩子修正社会人际互动的技巧，以发展适当的人际关系。