试办

本研究旨在探讨台中市试办国民教育阶段学校特殊教育课程大纲（简称特教新课纲）所遭遇的困难。本研究以台中市试办特教新课纲的国民中小学教师为研究对象，使用自编之“国民教育阶段学校特殊教育课程大纲试办困难”调查问卷和半结构式访谈进行研究。本研究共针对试办的国中小发出101份问卷，有效问卷回收率为87%，并以半结构式访谈了4位试办学校的特教组长与教师

大学进修部四年制学士班弹性修业试办方案 (current) 为鼓励青年学子“先就业、再就学”或“边就业、边就学”。透过大学“进修部四年制学士班”进行试办。采行“学年学分制”（旧制）及试办“学分累计制”（新制）双轨并行，规划以修毕16学分数，折抵1学期（2学期即修业1年）试办“学分累计制”