记得是几年前的一场工作坊，席间一位因某种原因被要求来上课的学员，不仅迟到许久，而且带着满脸不悦进入课堂。

整天的课程，他采取半躺的方式坐在位置上不停滑手机、频繁地进出教室，课堂上的绘画活动也是挥个两笔就把纸给扔到一旁。

看着这一幕，我好想直接对他说：“如果你觉得来上课没有意义，那么请你回去吧。”

虽说被要求来上课的心情往往不会太好，但那也是因为他申请了某些经费，因而需要完成的责任。

“只想享受利益，却不想付出相对的责任？”

“想摆烂，为何偏偏选我的课程？”

“摆着一张臭脸，我欠你很多吗？”

随着这些想法出现，我愈想愈气。课才上不到一半，就觉得很没劲。

下课时间，我走到阳台伸展筋骨、呼吸几口新鲜空气，突然有一个想法浮上心头：

“我为什么要为他的不开心负责呢？”

“他用痛苦的态度熬过六小时，那是他的选择。”“他得上六小时的课，那也是他该尽的责任。”

而我需要做的事情只有两件：

1.接受有人就是用这种态度面对学习，硬要勉强对方，不仅费力、也没有意义。

2.把注意力放在其他二十几位认真投入的学员，继续好好上课，这样，对于上课的伙伴也才是公平的。

想着想着，原本郁闷的心情瞬间晴朗多了。

从那一天开始，我对于这类型的成员似乎产生了抗体，不太因此而感到在意或不舒服。

想一想，我们在人际互动中有时候对自己不是太严格，不然就是太容易受伤，有时候抱持着不切实际的期待，有时候则是太过为对方负责。

不仅为难了对方，同时也为难了自己。

他过好他的生活，并且为他的行为负起责任；我过好我的生活，并且为自己的行为负起责任。