一、 目的 《庄子.内篇》寓言呈显孔子是体现儒道智慧，自然朴实的教师形象，对于 现代教师启发良多。本研究拟从教育目的、教学内容、方法、师生互动、教师权威等多方面，系统性的梳理庄子笔下的孔子教师形象，希望能为困陷于现实中的当代教师，开发鼓舞生命的精神力量，也为教育哲学挹注自家文化的滋养。 二、预期影响 孔子不仅是儒学的开创者，也是延续我国历史文化生命不可忽视的根基。研究庄子笔下的孔子教师形象，可视为我国教育哲学长期倚赖西方哲学思维的转向，无论就教育的文化薪传职责，或者民族文化生命的延续而言，应有抛砖引玉之效。让教育学术有更多立基于自家文化意识的建构与开展。