108课纲上路，以“自发、互动、共好”为核心理念，新的教育浪潮将影响小学到大学，但据调查显示，教学现场有八成老师们还没准备好，让人不禁担忧执行与理想间是否有落差。

108课纲已上路，教师面对日常繁忙教学庶务的同时，是否能否站稳改革的脚步？根据金车文教基金会的调查显示，仅有两成教师表示准备就位，另八成教师尚未完全准备完毕；对于新课纲的看法则反应两极，四成教师认为对学生有所帮助(40.1%)。

在变动的教学环境中，教师在教学上感到快乐的重要来源，分别是教学成就感、同侪互动交流、学生成就高，但却因为以下的压力，让教师感到工作不快乐，包括学生学习意愿低落(43.0%)、教育政策不确定性(38.7%)等。

随着社会风气变迁，有近八成教师担忧学生素质日益低落，而影响学生思想行为的因素，则有八成八教师们认为是受父母影响，其次才是同侪、社群媒体，教师影响力仅排名第四。身为最前线教师，在校园看到不少值得关注的校园问题，超过半数教师认为“霸凌”是校园亟需改善的问题，接着是学生礼仪和手机使用。

有关108课纲议题，全国教师工会总联合会专业发展中心吴彩凤执行长表示，现行升学制度采计方式没有改变，或采计方式仍让家长不够了解，这些问题产生的冲突、压力及资源短缺，导致过半数教师对新课纲觉得无论在教师端或行政端皆无准备。吴彩凤也强调，教育需要时间与信任，期待给予老师更多专业发展空间，减去不必要的行政、政策干扰，让老师放心、专心去成就每一个孩子。