为因应十二年国明教育即将上路，教师专业学习社群学习，为当前教育部为教师专业成长所订定之教师成长策略之一，依据国中专业教师现况及本市国中艺文教师分布情形，除订定各校艺文领域学习时间之外，如欲跨校策略联盟学习成长在时间(2节)及空间(距离)上较不切实际，因为光是处理完班务或课务后还需将交通时间算进去，多数教师均无法配合，本团队则因有共同公假时间，应可进行实施。
提供本年度101学年度教育部九年一贯课程推动工作课程与教学辅导组－艺术与人文学习领域辅导群“art教学与评量工作坊”实施计划，教师专业学习社群工作坊计划实施内容，以达告知及募集专业教师共同参与，报名表如下：
一、 工作目标：透过专业探讨进行课程设计实作，推广教学创新之教材教法、提升教学多元评量之认知及运用。
二、 教师参与：本团团员从协助教育部基测施测中心模组建置始至课程实作发展，所累积之经验不但提供全国辅导团进行范例实作，更期望能直接协助本市教师。
四、 注意事项：报名教师需参与本学期2次ART教师专业学习社群工作坊专业实作研讨，并配合评量课成实作研发。
知悉~基层教师要如何能及时的知悉新的教育政策，从何管道~
理解~教师知悉新的教育政策时，是否能理解其实施精神~
解读~教师理解实施精神后，是否能正确解读其内涵及定义~
学习~当教师从知悉、理解到正确解读后，可否产生学习的动力~
尝试~当教师从知悉、理解到正确解读也学习到相关知能后，是否愿意尝试及实践~
实施~当教师进行实践过后，是否经由尝试过后的经验累积解决问题的方法~
转化~教师经由上述之历程，已能具备转化实施之能力~
告知本次合作进程内容规划依上述历程实施，恳请与会教师需确认参与与否，以便确认未来合作成员。