专业标准系专业人员的行为指南，更是专业人员职前培训、在职成长以及专业评鉴的重要依据，其重要性不言而喻。有鉴于我国课程与教学辅导人员尚未有一个具体明确的标准，本人与国家教育研究院筹备处合作，组成一个研究团队，业已于2010年6月建构完成中央及县市课程与教学辅导人才核心能力指标，以作为中央及县市课程与教学辅导人才培训研习课程规划、认证等之参考。本研究主要采用文献探讨、焦点团体座谈及模糊德怀术，发展出“课程与教学政策协作”、“课程与教学专业知能”、“课程领导”、“教学辅导”等四个向度、十个核心能力指标、54个检核重点。然后根据这些核心能力指标，分别进行中央以及县市辅导团员专业培训二套课程内涵之发展。适合“中央课程与教学辅导咨询教师团队”的课程主要分为“导入性课程”及“发展性课程”等二种；适用“各县市国民教育辅导团”10个学习领域的课程主要分为“辅导员初阶课程”、“辅导员进阶课程”、“领导人员课程”等三种。至于详细的核心能力指标和培训课程规划，有兴趣的读者可以自行参阅国家教育研究院所完成的《中央及县市课程与教学辅导人才核心能力指标与培训课程内涵成果报告》。