考量国小低年级学生的学习能力和知识延迟分化的需要，国民中小学九年一贯课程于低年级的课程中设置生活课程，其中包含社会、自然与生活科技、艺术与人文三大学习领域的范畴。课程设置的主要目的在于引导学生统整其知识、技能、经验、社会等方面的学习和能运用所学以解决实际生活中的问题，更作为学习各相关领域的基础。
衡诸目前小学低年级教师对于生活课程的规划和教学，仍多沿用分科教学的方式进行，故为了落实课程统整的精神和帮助教师群或学习者有效的实施生活课程，乃进行本书的撰写。本书共分十一章，以及三个生活课程设计实例。
期望教师群或学习者能从了解生活课程的基本理念、演进和相关的理论基础着手探究，进而学习与运用生活课程的课程规划、课程选择、课程组织、教学方法、教学评量和班及经营等技能于实际生活课程的实施中，并能检讨生活课程实施的困境，并思考解决之道。