Abstract: 目的 分析新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）期间三年级小学生与家长焦虑情绪及其影响因素。方法 对两个班级的90名三年级小学生及其家长进行问卷调查，调查内容包括人口学特征及焦虑自评量表（SAS）评分；分析影响小学生及其家长SAS评分的因素。结果 86名小学生SAS评分为（41.28±7.47）分；存在轻度焦虑情绪12名。86名家长SAS评分为（51.42±8.99）分；存在焦虑情绪51名，包括轻度焦虑34名、中度焦虑15名、重度焦虑2名。学生与家长SAS评分比较，差异有统计学意义（P＜0.001）。男家长与女家长、家长们受教育程度、职业稳定性的SAS评分比较，差异均有统计学意义（P＜0.05或＜0.001）。两个班级学生之间、两个班级家长之间、男学生与女学生之间的SAS评分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）。经多因素Logistic回归分析，结果显示，影响家长SAS评分的因素包括性别、受教育程度、职业稳定性（P＜0.05）。结论 受新冠肺炎疫情影响，家长们较学生们存在明显的焦虑情绪，影响其情绪产生的因素包括性别、受教育程度、职业稳定性。