台湾传统启蒙教材最早成于清代，最晚则出版于二十世纪末，历时三朝百年；题材主要可分为六大类：三字经体、千字文体、韵对类、诗歌类、尺牍类、杂字类。这些早期的“课本”具有传统文学与民间文学的美感，不仅见证不同时期的教育方针、国族观念、事物演变等历时性特色，也由于教学上使用闽南、客家话，保存了台湾语言的发音和语料，延续了台湾语言的生命。本书比较各种教材的撰作动机、内容释义，融合作者田野调查与文献搜藏的经历，举出传统文人对传统启蒙教材的回忆，佐以《莺雏学啭集》、《练习对帖》等私塾手抄本，再现台湾早期私塾文人的养成过程，让我们重新发现：原来台湾孩子曾经是这样长大的！
藏书家。从事民间文学田野调查、本土文献搜集、本土语文研究，为台南社教馆南部地区社教资源服务网六脚乡土资讯专栏撰稿人、曾参与教育部学习型社区嘉义朴子南竹社区田野调查采录小组。台湾省乡土语文竞赛省赛字音第二名。台北县教师乡土语文创作比赛散文第一名。师大台文所台语文能力检定评定专业级。著作有《读册识台湾》、《台湾诗三百首》初稿、《台湾汉语传统文学书目新编》等。
2 台湾传统启蒙教材的时代观察(p.22)
5 台湾的“韵对类”传统启蒙教材(p.120)
陈百忍《新编士农工商手抄利便来往书信不求人》(p.181)
郭克仁《新体白话商业书信前编》(p.188)
尺牍的习作方式(p.190)