学生虽然已经了解三角形、四边形的组成要素，也能够逐一说出它们的分类及其中的异同，但要求能与自身经验结合仍有一段差距，本教案设计透过实作的方式，让学生利用旋转、平移及翻转等方式排出所要求的图形，进而了解到各图形的差异，最后内化成自己的学习经验。

S-2-1 物体之几何特征：以操作活动为主。进行辨认与描述之活动。借由实际物体认识简单几何形体（包含平面图形与立体形体），并连结几何概念（如长、短、大、小等）。

s-Ⅰ-1 从操作活动，初步认识物体与常见几何形体的几何特征。

S-3-4 几何形体之操作：以操作活动为主。平面图形的分割与重组。初步体验展开图如何黏合成立体形体。知道不同之展开图可能黏合成同一形状之立体形体。

s-Ⅱ-4 在活动中，认识几何概念的应用，如旋转角、展开图与空间形体。

S-5-1 三角形与四边形的性质：操作活动与简单推理。含三角形三内角和为 180 度。三角形任意两边和大于第三边。平行四边形的对边相等、对角相等。

s-Ⅲ-5 以简单推理，理解几何形体的性质。

凡面的任意两点以直线相连，处处与其面密切接合，则此面为平面。在平面上以直线或曲线所围成的图形，称为“平形面”；所形成的交角，称为“平面角”。