学生：“魏SIR画了一个表，我马上明白了。”

教授／学习知识时，我们很常忽略一件事：

“把同类知识作出汇整，找出各知识的相同和相异之处。”

为了让知识变得简易，普遍会把知识分拆教授，让学生每次只学一样东西，减低学习难度。可是当我们把知识拆得太散碎时，学生反而难以把知识连贯，难以记忆之余，更会把相类似的知识混淆，越学反而越学不懂。（有兴趣的教师们可参考教育心理学家皮亚杰的基模理论）

魏SIR：“在学习前先让学生看见一个整体，再反过来拆开知识、分阶段学习。”

魏SIR是神？不是，我也只是一个普通教师。这些教学法在教育文凭、学习理论中比比皆是，我也只是从经验、实际教学及以不断研究中，寻找最适合学生学习的方法。

能够为学生解决困扰良久的学习问题，正是学习启航号的创立宗旨。