社会领域在我国中小学课程中存在已久，也存在许多迷思与误解

社会领域在我国中小学课程中存在已久，也存在许多迷思与误解。社会领域是什么？为什么要有社会领域？社会领域的课程目标应该为何？社会领域与公民素养的发展有何关连？社会领域应该培育什么核心能力？这些问题不但涉及学理的界定，也涉及台湾社会对社会领域课程、公民素养和社会愿景的理解与想像。

本文将从上述问题出发，综合国内外的相关文献，首先阐释社会领域的课程性质与目标；其次分析现代公民应有的素养与核心能力，说明社会领域与培育公民素养和核心能力的关连，并厘清一般人对社会领域课程与教学的迷思与误解；最后对我国社会领域课程的未来发展提供建言，希望能让社会领域成为促进社会良善发展的伙伴与引导者。