本文旨在透过课堂学习研究例子，带出课堂学习研究的一般模式及其好处。本研 究对象为小学六年级学生，所选课题为速率。从前测与后测结果比较，若该课节 的目的为协助学生自我理解及找出计算速率中的同向及背向距离的公式，则这实 验研究是成功的。此外，更值得学习的是，老师先透过活动让学生明白同向及背 向的概念，然后利用绘图把活动的过程及结果记录下来，再透过类似的应用例 题，付以动画教具，既吸引，并且能够强化学生刚学得的概念，然后再透过图表， 让学生把数据整理归纳成为找出同向及背向的相关计算距离的公式，这是既科学 又有效的学习模式。