对于老师而言，写作教学往往比阅读、说话、聆听教学困难，付出努力却成效不高。有见及此，香港教育图书公司于2016年2月2日举办了第四场活学中国语文教学活动—“如何发展学生的语文基本学力分享会”，邀请了香港大学教育学院中文教育研究中心总监谢锡金教授及香港教育图书公司出版经理潘浩霖先生。谢教授针对建立学生的写作能力，分享教学心得；而潘先生则透过介绍《活学中国语文》，解构澳门“小语基力”的要求，说明课本在配合老师的教学经验下，对提升学生写作能力的奏效性。
为了更有系统地培养学生的写作能力，谢教授深入探讨写作思维的过程，提倡学生自学，从构思题目出发，之后修订，最后提交。他更提醒老师，出题可尽量贴近学生兴趣，便能减少学生对创作生厌，更可提供平台让他们联想，发挥创意及想像力，带来意想不到的效果。谢教授亦提供不少方式使学生学好中文及培养他们对写作的兴趣，如五官输入法，鼓励学生多看、多听、多留意身边事物，使文章更丰富。
此外，为配合澳门中文科教学的需求，《活学中国语文》推出一套崭新而全面的教材供老师选择。潘先生认为，《活学中国语文》是市面上唯一一套有系统地增进学生综合能力的课本，课本更能针对现时对学生读写听说的要求修正学生的错误。潘先生指出，不同年级的学生需要不同程度的教学模式，因此《活学中国语文》推出不同单元，重整校本课程，优化课堂教学。除了课堂上的教学，更重要的是培养学生自学的习惯，而字典便担当一个重要的角色。潘先生分享说：只要学生适当地运用字典，便能加深学生对词汇的印象及认识，有助提升其语文能力，更能提升品德修养。
是次活动幸得各位老师出席及支持，以及谢教授及潘先生的分享。而两位嘉宾与同侪的讨论除了巩固老师们的学科知识，更提升了他们教学方法的实践能力，使老师获益匪浅。
谢锡金教授分享一些提升学生中文写作能力的方法，带动讨论。
同事细心向老师讲解《新活学中国语文》教材配套。