制定全校参与的政策，照顾学生的个别差异和特殊学习需要。
及早识别有“特殊学习需要”的学生，并提供适当的辅导及协助。
为有“特殊教育需要”的学生提供同等学习机会，使他们与其他同学一起学习，不断改善和提升自己。
在教学和评核上为有“特殊学习需要”的学生作出合理的调适，使他们获得有意义的学习活动。
制定“转介机制”以方便教师及早识别有特殊学习需要的学生；
为有特殊学习需要的学生召开个案会议，商讨支援及调适方法；
提升教师帮助有“特殊学习需要学生”的知识和技巧。
学生支援小组成员:
校长、副校长、学生支援主任、课程发展主任、辅导主任、教育心理学家、言语治疗师。