多媒体教学是高校教学工作的重要组成部分，是教学方法与手段改革的重要内容，对于提高教学效果有着重要的意义。为了保证多媒体教学的质量，结合我院实际情况制定了适合我院的质量监控办法。
1．在每学期期末教师上交下学期开课的多媒体课件，院专项检查小组进行审查，按照《多媒体课件质量评价表》的各项指标进行打分，目的是发现多媒体课件中存在的问题，并及时反馈意见，要求教师在假期进行整改。
2．开学第1、2周，对在上学期末审查获得B以下的课件进行第二次检查，对于存在的问题提出修改意见，限期进行第二次整改，对于质量较差，修改无效果的课件将停止使用。
3．专项检查小组成员负责检查本学期多媒体课程，每组听课人数不少于3人。授课效果评定参照校《教师多媒体辅助教学课堂授课评价表》进行打分，听课小组3人给出一个综合评定，并将意见反馈给任课教师。
4．开学第一、二周对使用多媒体环境的课程进行审核，主要审核是否需要多媒体环境、审核教学日历中是否标明哪些章节使用多媒体环境，哪些章节不需要，是否合理。
5．专项检查小组负责检查本学期使用多媒体教室的语言类课程授课情况，每组听课人数不少于3人。主要考核内容为（1）环境使用是否熟练（2）操作内容与讲述内容是否协调。听课小组3人给出一个综合评定，并将意见反馈给任课教师。
5.专家组听课打分低于80分，进行整改，并执行二次听课制度，即低于80分的教师，给出2周的时间进行整改，2周后专项检查小组成员进行再次听课，直至达到80分以上；对于打分低于65分的课程停止上课，整改一学期。
6.在每学期末，学院组织学生评教工作，为每门课程教师授课情况打分，评定参照校《学生评教评价表》执行，作为教学质量评价的依据。对于学生评教低于80分的，专项检查小组将组织部分学生座谈，了解存在的问题，进行反馈和整改。
优势特点、存在的主要问题及改进建议：
注：总体评价中，得分90分以上为A， 89--70分为B，69—60分为C，60分以下为D。
注：1.使用购买引进课件者，第Ⅰ部分小计得分乘以0.8后计入总分。
2.总体评价中，得分90分以上为A， 89--70分为B，69—60分为C，60分以下为D。