随着网络时代的来临，使用互联网的人口与日俱增，互联网带给使用者许多便利，但是，也产生了许多网络误用行为，例如：网络隐私权和网络著作权等问题。有鉴于此，近年来“资讯伦理”的议题被持续且广泛的讨论。学校是教育的场所，教师应该传授学生资讯伦理的概念，并且将之运用于班级网页的制作与经营管理过程。本文透过问卷调查了解班级网页管理者与使用者之资讯伦理认知以及资讯伦理行为，并进一步探讨其中的相关性。 研究发现如下： 1.国小班级网页管理者具备积极态度的资讯伦理认知，而在班级网页管理上所呈现的资讯伦理行为呈现正向，却仍有进步的空间；其资讯伦理认知与行为之间呈现显著相关。 2.国小班级网页使用者的资讯伦理认知以及班级网页使用上的资讯伦理行为都属于正向，但仍然可以向上提升；其资讯伦理认知与行为之间呈现显著正相关。 3.国小班级网页管理者与使用者在资讯伦理认知和资讯伦理行为间皆无相关。