1. 解答学生们对上课内容的疑问。
2. 这礼拜没有上讨论单，而是以演戏取代，所表演的戏剧主题是“货币乘数”，希望以活泼的表演加深学生们对货币乘数的概念。
这礼拜老师开始讲解总体经济学较深入的部分了，因为之前花了较多时间检讨期中考考卷，因此这周的进度依然有点紧迫，所以这周并没有安排上讨论课，而是以戏剧的方式呈现，希望给学生们更生活化的经济概念。
1. 这周没有上讨论单，下课后也没有同学来问问题，不过组员们对於戏剧的反应还不错。
2. 这周有同学寄信给我，因为企业参访的缘故所以要请假，我已请他写假单来。
学生们普遍对于用戏剧表演来表达经济学原理感到有趣。
一、工作日志及活动剪影应每周记录一次，并于期末缴交所有日志。请各位助理养成当日记录观察内容的习惯，以详细反应学生学习状况，避免以“回忆录”方式撰写工作报告，使重要讯息遗漏或扭曲。
二、欢迎各位助理能补充或增加与课程相关的内容。
协助教学时间：11/20 2:40~3:00 pm
由于老师这周大部分时间花在检讨期中考卷上，以致于原订课程并没有讲解完毕，因此本周讨论单的内容只有大概的讲解，有待老师下周上课将课程讲完后，同学们会有更清楚的了解。
考完期中考后，对于目前同学们经济学的学习有一个参考的依据，我可以参考成绩去了解各个学生们学习的情形。
3. 参与 11/6 晚上六点到七点的TA会议。
学生们大部分都跟得上老师的进度，学习状况不错。
这次讨论单的课程是 纳 许均衡（ Nash Equilibrium），学生们对于报酬矩阵（Payoff Matrix）不太会看，因此花了较多时间解释。
有一位同学比较常翘课，已寄信去提醒。
我发现学生们不太爱发言，因此我会多鼓励同学们发言，并且会多问他们问题，这样一来我才能了解学生们的学习情形。
3. 已寄信通知同学们期考时间及范围，并且再次提醒同学可利用周一到周四图书馆的 TA 时间。
这礼拜我问同学问题时有些问题会答不出来，我推测可能是因为课程已经进入比较难的阶段，所以我会多加注意学生们的状况，希望他们能够在期考前都能把经济学上的观念或定义弄清楚。
这礼拜的出席率比较低，有两位同学没到，我会多提醒同学们要来上课。
1. 同学们已经渐渐习惯老师的上课方式，已没有人反应老师讲话速度太快的问题。
2. 我有收回讨论单看他们写的成果，我发现可能是因为时间不够的关系，或者我讲得不清楚，所以部分同学的讨论单写得不太完整，因此下礼拜的讨论课我会再问他们一次，看是否有需要补充的部分。
这礼拜的讨论单例子比较长，我发现如果我只用讲的话，同学们无法很有系统的写在自己的讨论单上，但是我又怕把例子写在黑板上会花太多时间，以至于讲不完，因此在调配时间上还需多努力。
已渐入佳境，学生们大致上都跟得上课程。
有一位同学以连续两次缺席，我会写信去提醒他。
学生们已渐渐习惯上课及讨论模式，在讨论课上我会问他们问题，大部分都回答的出来。
无法很流畅的表达我想的内容。
普遍良好，有少数同学上课睡觉，以致于在写讨论单时跟不上进度。
同学们很踊跃参与讨论，并对于我讲解不清楚的地方敢勇于发问。
目前来讲整理效果不错，同学们讨论时很专心，并且对不懂的地方能勇于发问。
1. 我没办法用很精确的字眼把名词解释完整。
2. 对于举实例方面，无法举出好的例子，所以我应该要好好准备。
请老师把定义讲得更清楚一点，例如：同学们对于这节课所讲的边际效益与边际成本的概念没办法马上吸收，这方面可以建议老师多讲些例子。