近年来台湾闽南语（以下简称台语）的研究逐渐受到重视，量词相关的研究不少，然而专门针对台语分类词的研究相对稀少，主要的原因可能在于分类词的定义不清，导致各家看法不一，甚或略而不谈，连带影响分类词的教学。本文以Her & Hsieh (2010)和Her (2012)对于汉语分类词与量词所提出语意和语法测试作为基础，界定台语分类词范畴，并重新检验历年文献所提出的台语分类词或量词语料，建立83 个分类词清单，其中65 个为分类词，18 个为分类词与量词兼具，此清单可以与台湾华语的分类词清单做比较（如：Her & Lai (2012)），作为台语分类词研究与教学之参考。
深入研究“台湾闽南语分类词之检验”主题。共同形成了独特的指纹。
abstract = "抽象近年来台湾闽南语（以下简称台语）的研究逐渐受到重视，量词相关的研究不少，然而专门针对台语分类词的研究相对稀少，主要的原因可能在于分类词的定义不清，导致各家看法不一，甚或略而不谈，连带影响分类词的教学。本文以Her & Hsieh (2010)和Her (2012)对于汉语分类词与量词所提出语意和语法测试作为基础，界定台语分类词范畴，并重新检验历年文献所提出的台语分类词或量词语料，建立83 个分类词清单，其中65 个为分类词，18 个为分类词与量词兼具，此清单可以与台湾华语的分类词清单做比较（如：Her & Lai (2012)），作为台语分类词研究与教学之参考。"
N2 - 抽象近年来台湾闽南语（以下简称台语）的研究逐渐受到重视，量词相关的研究不少，然而专门针对台语分类词的研究相对稀少，主要的原因可能在于分类词的定义不清，导致各家看法不一，甚或略而不谈，连带影响分类词的教学。本文以Her & Hsieh (2010)和Her (2012)对于汉语分类词与量词所提出语意和语法测试作为基础，界定台语分类词范畴，并重新检验历年文献所提出的台语分类词或量词语料，建立83 个分类词清单，其中65 个为分类词，18 个为分类词与量词兼具，此清单可以与台湾华语的分类词清单做比较（如：Her & Lai (2012)），作为台语分类词研究与教学之参考。
AB - 抽象近年来台湾闽南语（以下简称台语）的研究逐渐受到重视，量词相关的研究不少，然而专门针对台语分类词的研究相对稀少，主要的原因可能在于分类词的定义不清，导致各家看法不一，甚或略而不谈，连带影响分类词的教学。本文以Her & Hsieh (2010)和Her (2012)对于汉语分类词与量词所提出语意和语法测试作为基础，界定台语分类词范畴，并重新检验历年文献所提出的台语分类词或量词语料，建立83 个分类词清单，其中65 个为分类词，18 个为分类词与量词兼具，此清单可以与台湾华语的分类词清单做比较（如：Her & Lai (2012)），作为台语分类词研究与教学之参考。