举办小一家长座谈会、讲座和交流活动，邀请专业人士，如幼儿教育工作者、辅导员，向家长讲解学生的心理及生理发展。

在有需要时寻求适切的支援服务，例如学校的辅导员、言语治疗师或教育心理学家等。

开学前安排4-5日的半天课程给小一学生，让他们实习小学生活。

筹办各种迎新活动，如利用游戏方式，向小一新生介绍任教小一的老师及相关的教职员、学校设施、学习模式、常规和课外活动等。

推行“大哥哥、大姐姐”计划，让高年级学生带领小一新生了解学校的常规及认识学习环境。

每天安排第一节为班主任课，让小一班主任有较多的时间与他的学生轻松地沟通。

安排生活教育课，以游戏、角色扮演和小组讨论等方式进行活动。

教导小一新生按照时间表收拾书包、管理个人物品，分配作息时间等自理技巧。

灵活编排教学内容和进度，在新学年的初期，选取生活化和有趣的学习内容，例如“英文科的阅读写作计划”， 以巩固学生的基础知识为主。

运用适切的学与教策略︰多元化的学习活动.材料、课业调适、个别指导、功课辅导等。

在语文学习方面，多运用有效的学习策略，如英语拼音法、部件识字法、富趣味的语文游戏、唱歌、讲故事及角色扮演等活动。