教学效果
课程性质：本课程属中药制药技术专业的专业核心课。 所在部门：医药系。 授课时间：中药制药技术专业大学二年级第二学期
本学期教务处在学校正确领导下，在同事的大力协助下，全面深化素质教育，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学常规管理。一学期来取得了一点成绩但也存在着很多不足。现就本学期的工作加以总结
9月4日，就今年秋季新学期全区民族语言授课学校小学一年级和初中一年级开始使用国家统编《语文》教材，并使用国家通用语言文字授课有关情况，记者采访了自治区教育厅副厅长李占峰、自治区教育厅民族教育处处长乌力吉巴特尔、自治区教育厅基础教育处处长曹轶明。 李占峰从如何认识三科统编教材、三科统编教材的使用时间、自治区教育厅在做好统编《语文》教材使用工作方面做了哪些工作等三个方面作了阐释。他说，教育是国之大计，党之大计，民族教育是教育事业的重要组成部分
我校姜曼青等64名学生被实习医院评为“优秀实习生” 日前，我校2019级护理学院姜曼青等64名学生被河南中医药大学第一附属医院等7家实习医院评为“优秀实习生”。 实习期间，同学们认真参加临床实践工作，不怕苦、不怕累，凭借扎实的理论知识、娴熟的动手能力、高尚的职业道德、严谨的科学态度和优良的工作作风圆满完成了实习任务。特别是在疫情期间，同学们按照学校和实习医院要求，严格遵守疫情防控相关规定和管理措施，并在进行了严格的基础知识和技能操作培训后，主动投身疫情防控前线，协助实习医院做好宣传、排查、管控等工作，勇当逆行者，为疫情防控大局贡献河南医专力量，得到了实习医院的一致认可，彰显了河南医专学子的青春担当
“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法。9月21日上午，形势与政策教研室在乐动体育app买球教师活动室以“打造精彩一课”为主题开展教学展示活动。本次活动由教研室主任汪纯峰主持，形势与政策教研室全体教师参加，罗斯静副院长到现场指导展示活动
为提高青年教师的课堂教学组织能力，促进青年教师快速成长，教育学院学前教育教研室于2020年10月22日在明诚楼102组织了青年教师公开课教学研讨活动。 青年教师高飞展示了《教育学基础》的课堂教学，授课教师精心准备、努力营造轻松愉快的课堂氛围，构建线索清晰的课堂结构，教学方法多样，注重对学生学习方法和思维能力的培养，较好的完成了教学目标。 随后，听课教师就授课教师的教学准备、教学方法、教学内容、教学效果等方面进行了评课和议课
2018年第九届“外教社杯”暨吉林省第十四届大学英语青年教师讲课大赛复赛于2018年6月29日在长春财经学院圆满落下帷幕。我校外语教研室选派的2名教师全部获奖，其中，杨志萍老师荣获大学英语（听说组）一等奖，吴进老师荣获大学英语（综合组）三等奖。 作为全国规模最大、影响力最广的全国高校大学英语教师讲课大赛，“外教社杯”青年教师讲课大赛的宗旨是落实教育部基于计算机和网络环境下的大学英语教学改革工作方面的成果；为广大英语教师，特别是青年教师提供一个展现教学技能和施展才华的舞台；为各高校大学英语教师提供一个观摩、交流和学习的机会；打造一批教学理念先进、专业基础扎实、教学模式科学、教学效果明显的优秀青年英语教师队伍，发挥他们在提高高校英语教学质量中的示范作用，加快大学英语教师的专业化发展，加快外语教学理念、模式的创新
王维，教育基本理论专业硕士研究生毕业，教师教育学院教育学教研室主任，三级教授，兼职硕士研究生导师，中国教育学会继续教育专业委员会理事，2013至2016年教育部“国培计划示范性培训”小学班主任培训者培训首席专家。 王维教授热爱教师职业，时刻心系学生，三十年如一日，坚持贯彻执行党的教育方针，坚持教书育人的原则，爱岗敬业，勤勤恳恳，在教书育人和科学研究等工作中奉献自己的满腔赤诚。 王维教授作为一名普通的教师，她认为最重要的任务就是要上好每一节课
首页英语资料如何选择英语在线课程？有哪些方法？ 如何选择英语在线课程？有哪些方法？ 现在我们可以被视为一个互联网时代，一切都可以与互联网直接相关。很多人会选择在网上报名参加培训班，这样更方便快捷，市场上的英语在线课程也更强大。通常，当我们选择这样的机构时，我们可以通过声誉和整体条件来选择，这将更符合我们的要求
喜报，我校再添3门河南省一流本科课程。 近日，河南省教育厅发布了《关于公布第三批河南省一流本科课程认定结果的通知》(教高〔2022〕324号)文件，我校再添3门省级一流本科课程。 入选第三批省级一流本科课程名单一览表： 近年来，学校贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持立德树人根本任务，以高质量课程建设为着力点统筹推进专业课程一体化建设，以突出应用能力培养为导向深化课程教学改革，以深度融合现代信息技术为抓手推进混合式教学等教育教学模式改革，强化学生学习方式方法特点研究推进课堂教学改革和教学方式创新，优化实践教学环节完善实践教学体系，分批分类培育建设，着力打造具有高阶性、创新性和挑战度的一流课程，为创建省级一流课程打下了坚实的基础
