直观教具

本节课力求体现使学生“学会学习，为学生终身学习做准备”的理念，努力实现学生的主体地位，使数学教学成为一种过程教学，教师要注意角色的转变，成为学生学习的组织者、参与者、合作者，教师的责任是为学生创造一种宽松和谐、适合发展的学习环境，创设一种有利于思考、讨论、探索的学习氛围，根据学生的实际水平，选择恰当的教学起点和教学方法。整堂课以思维为主线，充分利用直观教具与学具及计算机辅助教学，让学生充分参与数学学习，融基础性、灵活性、实践性、开放性于一体，通过“实验――观察――猜想――证明――应用”，使学生在获得知识的同时提高兴趣，增强信心，提高能力。 数学源于生活，而又服务于生活

本文摘要：四小教师程赛青正在教学一中陈静雅正在教学三中李弯弯正在教学五小李倩正在教学 为了进一步提高中小学英语课堂教学的效率，做到鉴中小学英语的交会。11月8日上午，济源市大峪镇中心校举办了中小学英语课交流活动，全镇中小学英语教师参与。 四位教师呈现出了风格各异的课堂教学，都运用了多媒体课件调动了学生的积极性；利用图片、直观教具、形体语言创设了现实的情景；在游戏、小组合作的方式下，学生感官、体验、实践中和灵活性应用于语言，四节课都获得了较好的教学效

简要描述：知能医学模型供应的这款脑动脉解剖模型适用于医学院校在讲解脑与脑血管课程时作直观教具用，便于学生了解脑和它的动脉供应的整体概念，以及各部分的相互关系。 知能医学模型供应的这款脑动脉解剖模型适用于医学院校在讲解脑与脑血管课程时作直观教具用，便于学生了解脑和它的动脉供应的整体概念，以及各部分的相互关系。 1、脑的外形结构：大脑外侧面主要结构、大脑半球内侧面和底面的主要结构、脑干各面的主要结构、小脑的主要结构