学科建设
10月26日下午，桂林力源集团党委副书记、人力资源部总监黄大鹏一行到访研究院开展院企合作交流活动。研究院党委书记杨奇才、党委副书记刘思涓及相关老师在格致楼1114会议室与来宾进行座谈交流。 会上，杨奇才对黄大鹏一行的到访表示热烈欢迎，简要介绍了研究院的人才培养、科学研究、学科建设和毕业生就业等情况
近日，我院数字经济系统管理二级学科博士点顺利通过教育部学位与研究生教育发展中心评审备案，并获得批准。 为推动学科交叉融合发展，适应数字经济高速发展对高端人才的需求，在学校重点办和管理学院等部门的指导与统筹安排下，学院积极争取自主设置数字经济系统管理二级学科博士授权，经过方案论证、专家评议、材料公示、学校审议等申报程序，顺利获批数字经济系统管理自主设置二级学科博士点。 增设数字经济系统管理二级学科博士点是学院深耕学科建设、凸显办学层次和水平的重要举措
武书连2021中国大学排行榜正式发布，榜单根据中国772所公办普通本科高校的的毕业生就业质量、毕业生升学率、教师平均学术水平、科研效率等指标进行综合评价。其中清华大学再次蝉联榜单榜首，北京大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学位列榜单第2-5名。 武书连2021全国大学排行榜显示，清华大学在2021年以136.37分的得分位列榜单第1名，这也是清华大学自2016年起连续6年位列榜首
2月25日，医院2015年度总结表彰暨2016年工作推进大会在门诊五楼会议室隆重召开。大会由党总支书记朱其林主持。会上，常务副院长季瑜宣读了医院2015年度各项奖励及先进集体、先进个人表彰决定；朱时林院长作2015年度医院工作总结并部署2016年医院工作
本文摘要：记者从甘肃省教育厅了解到，甘肃省2012年将推动各地统一职业教育资源，优化职业教育布局结构，将甘肃省职业教育学校总数控制在210以内。甘肃省2012年以后急剧扩大中等职业教育办学规模，致力于提高职业教育技能培养特色和教育质量，开拓职业教育培训、实训基地，延缓省级共享型实训基地建设，城市与农村、东部与西部职业大学合作办学，领先招聘。 我省进入职业教育集团化办学，然后探索以高职大学为领导，建立中职学校、技工学校、企业参加的职业教育集团
2月27日，福建省教育厅副厅长刘健（正厅长级）、高教处处长黄文华一行莅临我校调研一流应用型高校建设等情况。校领导吴新星、许明、黄建平陪同调研。 座谈会上，我校学科建设办公室主任吴钦缘从学科建设的基本情况、推动思路、重要举措、发展建议等四个方面对我校一流应用型高校建设工作进行了汇报
黄山市是徽州文化的发源地，徽州地区历史悠久、文明发达，文化积淀深厚，同时旅游资源丰富多彩。为充分利用和发挥黄山市旅游资源优势，结合***同志“要把黄山的牌子打出去”的重要指示，《黄山学院学报》坚持“打好黄山牌，做好徽文章”，从1992年开始，陆续发表了关于旅游研究方面的相关文章，1999年正式设立“旅游研究”栏目，主要刊发旅游学科建设、旅游经济、旅游管理、旅游地理学、旅游企业的组织和管理等方面的研究文章。近年来，“旅游研究”栏目所刊文章融思想性、理论性、实用性于一体，受到学界好评，多篇文章被人大书报资料中心的《旅游管理》全文转摘，2010年7月，在全国高等学校文科学报研究会地方高校学报联络中心组织开展的第二届栏目评比中，《黄山学院学报》“旅游研究”栏目被评为优秀栏目
民族地区生态环境国家民委重点实验室会议纪要（2021年第一期） 2021年8月22日，民族地区生态环境国家民委重点实验室主任龙春林教授主持召开2021年第一次民族地区生态环境国家民委重点实验室工作会议。会议纪要如下： 周宜君院长介绍了学校对民族地区生态环境国家民委重点实验室的建设安排和定位，强调要做好三个方面的工作：第一重点实验室要为学科建设和发展做准备；第二，要发挥重点实验室的科研引领作用，加强对外合作与交流；第三，强化服务意识，打造综合实力，提升在国内外的影响力。 龙春林主任就下一步工作进行了部署：一是设置自主科研课题，聚焦研究方向，形成代表性成果；二是启动各项具体工作，包括网站建设，为实验室的评估做好充分准备；三是筹备重点实验室的学术委员会会议，请学委会为重点实验室的建设和发展提供技术指导
【建设内容】改扩建实验室509平方米，其中实验室344平方米，标本馆165平方米，涉及的水、电、通讯等必要设施在原来的基础上进行扩容、线路改造和重新布局。 【建设成效】该项目的建成并投入使用，为寄生虫学科研究提供了良好的硬件条件，对学科建设具有重要意义。通过仪器设备的购置，解决了科研工作中急需的条件支撑
大学生科技创新实践基地实验室建成于2011年，投资100余万元。现有设施包括高性能计算机，控制台等基础设备，以及针对大型计算所需要的刀片机，针对大学生创新计划所需的自由度蛇形机器人，直线倒立摆，数字示波器等。 该实验室是我院依托自身学科专业优势与条件，为加强大学生创新教育、培养和培训而构建的营造大学生创新学习和科技创新实践环境，开发创新思维，培养创新能力，建设创新团队，输出和展示创新成果，推动大学生科技创新活动的综合实践平台，也是本科生研究训练、创新设计、毕业（设计）论文的工作平台
