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研究教育现象、揭示教育规律的教育学同研究心理现象、揭示心理规律的心理学之间存在着一种天然的联系。自古及今，许多教育家同时又是心理学家，许多心理学家也积极地从事教育实践、参与教育改革，力图使自己的研究成果应用于教育。在心理学作为一门独立学科诞生以前，其所有领域的研究大都是直接为认识教育现象、掌握教育规律服务的；有关心理学的论述也大都出自一些教育论著中

CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(2019-2020年度) 中国科技期刊卓越行动计划入选项目; 《中国矿业大学学报》创刊于1955年，是我国惟一一所矿业特色突出的全国重点高校的学报。《中国矿业大学学报》始终围绕中国矿业大学在全国具有领先优势、在国际上具有一定影响力的矿业学科群（如采矿工程、安全技术及工程、矿物加工工程等国家重点学科）的重大科研项目研究成果进行报道，同时打破学校、区域及隶属关系限制，投稿涉及矿业相关学科在国内处于研究前沿领域的文章，现已成为我国矿业（特别是煤炭）领域具有很大影响力的学术期刊。

11月26日下午，华体会官网副书记涂荣在宏达厅为经济学院2021级经济学基地班同学上了一堂以“新时代呼唤新思想，新思想引领新征程”为主题的思政课，宣讲党的二十大精神。学院党委书记颜隆忠、副书记叶龙祥、班主任张宝英、辅导员陈宗慧及2021级经济学基地班全体同学参加了报告会。 报告会上，涂荣从八个深刻领会、七个聚焦、六个必须坚持、中国式现代化五个特色、四个自信、三个务必、第二个答案和一个中心任务等八个方面对党的二十大提出的新理念新战略新举措进行全方位的解读和深刻的阐释，希望同学们以党的二十大精神为引领，牢记党的嘱托、坚定理想信念、勇于担当作为、善于团结奋斗，不负韶华，不负时代，不负人民，立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出青年应有的贡献

学院一贯重视学科建设，形成了多规格、多层次、多方位的学科体系。自1981年以来，学院先后获得交通运输工程（国家级重点学科）、土木工程（陕西省重点学科）两个一级学科博、硕士学位授予权，覆盖道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、交通运输规划与管理、岩土工程、防灾减灾工程及防护工程、交通工程等二级学科。 近年来，学院学科建设成效显著，特色鲜明、优势突出，形成了集群影响力，在公路交通运输领域名列前茅

浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学，其齐全的学科专业、大批特色学科群、雄厚的师资力量和一流的教学设施为继续教育事业奠定了扎实的基础。 继续教育学院是学校直属单位，与网络继续教育学院、中小学教师培训中心实行一套班子管理，同时与浙江省高等学校师资培训中心、浙江省教师教育质量监控中心合署办公。现有在编教工39人非编16人，下设省高等学校师资培训中心办公室、省教师教育质量监控中心办公室、学院办公室、培训部、自学考试办公室、学历教育中心、出国留学服务中心、教育中心等8个科级机构

学校注重规划布局和特色发展，形成以文学为主体、经济学与管理学为两翼，大力发展应用学科和优势学科，培育新兴学科和交叉学科，多学科协调发展。现已有1个省级一流学科，4个市级重点学科，9个校级一流学科。已经形成了 “经典文化翻译”“国别与区域研究”“对外传播”等独具特色的学科群

本校教育部公民与社会学科中心办理“分手快乐系列讲座一：离婚之后好聚好散—谈夫妻财产与监护权”，邀请贵校教师报名参与，敬请惠允公假登记与必要行政协助，请查照。 一、 依教育部国民及学前教育署“高级中等学校课程推动工作圈及学科群科中心设置与运作要点”办理。 二、 研习资讯如下，详细计划请参见附件： 三、 报名方式：请至全国教师在职进修网依课程代码搜寻，研习前三日恕不受理取消报名，亦不接受现场报名

2017年我校高级工商管理硕士（EMBA）专业首次纳入全国统一考试，为了适应EMBA招生改革，天津大学EMBA专业接收全国管理类联考考生的调剂。 中国第一所高等院校：天津大学始建于1895 年，其前身为北洋大学，积淀了120多年的历史和国际声誉，是中国第一所现代大学。天津大学是教育部直属国家重点大学，国内首批“211”和“985”重 点建设高校

12月12日，省学位委员会、省教育厅下发《关于公布博士学位立项建设单位的通知》（甘学位[2022] 9号），确定天水师范学院为“博士学位授予立项建设单位”。 获批博士学位立项建设单位，是申请新增博士学位授予单位的必要条件。此次获批博士学位立项建设单位是学校发展历史上的里程碑，为学校特色发展提供了更高层次的平台，对学校加强学科建设、提高核心竞争力具有重要意义

本报讯 2月26日，科技部发布了《科技部办公厅关于支持首批国家应用数学中心建设的函》。我校联合东南大学牵头组建的江苏应用数学中心获批成为首批支持建设的13个国家应用数学中心之一。 江苏应用数学中心将充分利用我校的学科优势，与在苏高校共同发掘数学学科以及学科群的优势力量，通过共同组建多个跨高校、跨领域、跨学科的合作科研团队，开展相关研究