得与失
为了引导学科教师不断加强学习,深入对所授课程的研究,努力提高自我专业化水平,增强教师对学科知识点的把控,期末考试期间,齐大附中高一高二全体学科教师与学生一起参加了全市性的期末统一考试。 教师与学生同赴考场,可以第一时间感知试卷的难易度,客观评判试卷的适配性和接纳度,以学生思维实地应对考试,增强对学生的理解性和信任感,及时反思日常教学得与失,利于优化教学方法与应试指导,激发教师提升自我能力与专业水平的内驱力。 “师生同考”不仅可以促进教师换位思考,亲身体会学生的心情与压力,分析和指导学生的考试心理,更可以使教师在以后的教学中,主动给予学生更多的关怀,尤其是在学生考砸后,不会一味地埋怨、批评、指责学生,而是反思如何帮助学生进步,从而形成亦师亦友的平等良性的师生关系
“在指望中要喜乐,在患难中要忍耐,祷告要恒切”(罗十二12) 6月26日下午是建道神学院第122届毕业礼,感恩我可在场见证今届308位毕业同学(注)的大日子。端坐在母院礼堂,心有所感,触起昔日念神学时,听到的一个故事: 曾有一位记者到印度新德里仁爱会,采访诺贝尔和平奖得主德兰修女,以报导她们和义工如何在街上接触垂死病人,加以悉心照顾,让他们带着尊严离世。记者感动之余,也好奇地问德兰修女:“那么,你们的工作与社工有什么分别呢?”德兰修女想了一会后,缓缓地吐出这句话:“有分别!因为我们祈祷!” 回顾三十载服侍岁月,无论是顺境、逆境、生命灰暗或是信心“爆棚”,午夜梦回,我的耳边也同样会响起这记者的疑问:“那么你的工作与社工、教师、或辅导员……有什么分别呢?”“你的生活与世人有什么分别呢?”“你的人生与世人有什么分别呢?” 就以辅导为例,即使冠上“基督教”、或“教牧”等名堂,我们仍要守着辅导大师(他们多是无神论者)所订下的规则,否则不算是正规辅导
奴”,顾名思义就是奴隶”的意思,原义是被压迫,剥削,役使而没有人身自由等各项权力的人.那已经是人类非常久远的历史了.现代社会根本无奴隶”一说了.但现在却出现了如分奴”,房奴”等这样的词语,人们为了某种目标或者重担而沦为它的奴隶”了。 读书时,为了考上好的高中,踏进好的大学,为了取得优秀的考试成绩,每天面对山一般书本和作业,这时的孩子们,巳沦为每分必争的分奴”。 参加工作后,为了成家立业,娶妻生子,为了买一套学区房,提前透支后半生的金钱和生活,这时的年轻人,已变身为负债累累的房奴”
2013年,对科尼中国以及每一位员工而言,都是不容易的一年。经济环境的整体低迷,导致我们的业务增长充满挑战。但也正是在这样的环境里,我们比以往任何时候更善于把握机会,在很多行业,我们继续巩固领先地位
为反思阶段教育教学,提升后期教育教学质量,10月17日,高一年级召开了月考质量分析会。西安思源中学校长彭斌、教务处科长张继伟、高一年级全体任课教师及班主任参加了会议。会议由年级组长孙化利老师主持
当年决定自辅导处转行到“公关”一职时,许多人都抱怀疑的态度,包括了向来支持我的母亲。那时其实也不肯定这样的决定对不对,只知道是时候做一些自己想做的事。也仗着自己年轻,再回首或再选择另一条路走也不难
在茫然失措中,突然发现一年的光景就这么悄然而过了。 慌乱中,我又丢失了一年的青春,亦或许可以说,这么多年都是在混沌中度过的。 总是在丢失以后才会觉得其珍贵,是丢失让我慢慢长大
2、有多少信任,就有多少成功的机会。 3、在他人最需要的时候轻轻扶一把。 3、勿在失意者面前谈论你的得意
“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。”《一代人》 纵使身处于黑夜般的困境,纵然灵魂经历著黑色的、撕心裂肺的创伤,经过岁月的沉淀,人却正正可用那黑色的眼睛,寻找光明。熣灿或暗淡、失去或得着,都取决于一念之间
为了切实了解建筑室内设计专业实施现代学徒制三年来的学习效果,发现校企合作中存在的不足,探查企业市场新需求,从而进一步完善教学改革体系,优化课程建设。2020年12月2日-3日,建工系主任杨耀录带领建筑装饰教研室全体无课教师分别去东胜和康巴什的4家校企合作企业进行调研。 首先,教师们对在合作企业工作的15、16、17级毕业生进行了座谈交流,深入了解他们的岗位状况,从他们亲身经历分析现代学徒制实施以来的得与失,绝大多数同学认为现代学徒制这种培养模式让他们成长更快,实现了学习任务与工作岗位相匹配,所学知识与工作需求无缝对接,岗位技能得到了很大提升