政体

12月13日上午，乐山一中历史教研组全体教师齐聚录播教室，开展教研活动。活动由教研组长朱珺主持，全组教师参加。 活动中，高2025届邓春艳老师上了题为《嬗变：辛亥革命》的公开课

为何有些国家的经济成长快于他国?为何有些国家的内阁与政府的更替比他国更为频繁?为何某些国家的政府支出高过其他国家?这些世界各国政治生活中的核心议题，可分别从经济、社会、文化等各个不同的侧面来理解与解释，但本课程旨在从政府/政治制度的角度来提供答案。政治制度是政治学的核心议题，而对不同的政府与政治制度的比较则是理解其运作最重要的方法之一。透过介绍政治学如何比较政府制度的不同，以及这些制度上的差异如何影响世界各国的政治与经济表现，本课程希望让同学们先学习比较政府的分析角度，并且在之后也能提出自己的分析与答案

今年9月20日，是第十四个“全民国防教育日”，也是世界人民反法西斯战争人暨中国人民抗战胜利（中国人民抗战胜利纪念日是9月3日）69周年纪念日，今天的主题是“关心国家安全，维护海洋权益”。根据《教育部关于加强新形势下学校国家教育工作的意见》和省教育厅《关于认真做好2014年“全民国防教育日”宣传教育活动的通知》（冀教政体函【2017】28号）要求，现在就做好“全民国防教育日”宣传教育活动通如下： 学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。认真组织开展好“全民国防教育日”活动，对于全面普及国防知识，引导师生牢记历史、勿忘国耻，增强国防意识，营造关心国防、支持国防的浓厚氛围，具有十分重大的现实意义

犹太人Azar Gat有关民主与政治和经济成就之间关系的新书显得特别恰逢其时。 Gat是以色列特拉维夫大学(TelAviv University)的教授，他的上一部著作《文明世界的战争》颇受好评。新书是一部主题散文集，收录的文章大多已在其它地方发表，因此读起来不像专著那么有趣，但盖特的中心主题十分发人深省

12月3日，全国高等军工院校课程思政联盟院校专业思政研讨会暨信息、数学及外语类课程思政建设交流研讨会以线上线下相结合方式召开，本次会议由南京理工大学主办。教育部高教司、工信部人教司、江苏省教育厅、新华网相关负责人，工信部“国防七子”、哈军工分建院校及原兵器工业部部属院校的相关领导、专家、学者参会，数学学院院长沈继红教授线上参会并作主旨报告。 沈继红以《大学数学“霸王课”课程思政体系构建的探索与实践》为题，从哈军工“数学霸王课”的由来、大学数学“霸王课”课程思政体系的构建、大学数学“霸王课”课程思政的具体实施以及大学数学“霸王课”课程思政取得的改革成效四个方面详细介绍了我校数学科学学院的课程思政建设方法和经验，受到了与会专家学者的广泛肯定和好评

本公司系经北京市体改办《关于同意设立北京翠微大厦股份有限公司的通知》（京政体改股函[2002]25号）批准，由翠微国资作为主发起人，并联合职工持股会、华纺房地产、中迅龙臣投资、凯振照明、方达设备及伊飞园艺等其他6家单位共同发起设立的股份有限公司。2003年1月23日，公司在北京市工商行政管理局完成注册登记，并领取了《企业法人营业执照》（注册号为1100001526928）。公司设立时注册资本为15000万元

英国女王伊丽莎白二世在本月底踏上加拿大土地时，可能会感觉到一丝凉意。公布的一项民意调查显示：大多数加拿大人认为，一旦女王的统治终结，加拿大应切断与君主制的联系。 这个由益普索咨询公司进行的调查表明：三分之二的加拿大人同意，英国王室在加拿大社会不应该有任何形式上的职能

见善思齐，足以扬名不朽；闻恶能改，庶得免乎大过。——《贞观政要·卷四·教戒太子诸王》 凡大事皆起于小事，小事不论，大事又将不可救——《贞观政要·卷一·论政体》 为之而欲人不知，言之而欲人不闻，此犹捕雀而掩目，盗钟而掩耳者——《贞观政要·卷五·论公平》 人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。——《贞观政要·卷一·论君道》 百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息——《贞观政要·卷一·论君道》 竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路

近日，教育部办公厅等八部门联合公布了“大思政课”实践教学基地名单，昆明理工大学获批教育部办公厅、国家卫生健康委办公厅联合设立抗击疫情专题实践教学基地建设，成为首批65个“大思政课”实践教学基地之一。昆明理工大学作为云南省入选的四家单位之一，由医学院牵头，在云南省教育厅、云南省卫生健康委等相关部门的指导下，校教务处、附属医院、马克思主义学院等部门、学院紧密配合，通过“政策宣传为核心，案例教育为抓手，正面教育为主，反面教育为辅，线上线下教育相结合”的方式开展教育活动，围绕打赢疫情防控阻击战谈党的初心与使命、围绕抗疫谈如何坚定“四个自信”、围绕防控短板谈我国社会主要矛盾、围绕勠力同心抗疫谈中国精神、围绕抗疫的巨大牺牲谈人生价值；围绕抗疫国际合作谈人类命运共同体，以爱国主义教育、生命安全教育、社会责任教育和规则意识教育为核心，让学生敬畏自然，崇尚法治，培植起爱国爱民的责任意识和家国情怀，更好地构建正确的世界观、人生观、价值观。 近年来，为深入贯彻落实教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）和《中共云南省委教育工委 云南省教育厅关于推进高校课程思政建设的指导意见》（云教工委发〔2021〕26号）要求，昆明理工大学一直高度重视思政教育工作，致力加快构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题

依循政治文化典范，民主态度已成为比较大众政治态度倾向的研究重点。然而，相较于情感、评价态度，民主的认知内涵则较少受到关注。本文尝试厘清不同政体大众民主认知的样态，并采用Converse的社会学习模型来解释个人如何在各政体发展对民主的理解内涵