依循政治文化典范，民主态度已成为比较大众政治态度倾向的研究重点。然而，相较于情感、评价态度，民主的认知内涵则较少受到关注。本文尝试厘清不同政体大众民主认知的样态，并采用Converse的社会学习模型来解释个人如何在各政体发展对民主的理解内涵。透过分析世界价值调查第六波资料，研究发现民主的内在与工具认知差，相较情感、评价态度更可有效区辨不同政体的民主态度。其次，多层模型证实这项认知差在稳定民主国家最高，选举式民主国家、非民主国家则较低；当个人所属国家的民主化时间愈长，其认知差也愈高。本文也发现在稳定民主国家、非民主国家，个人民主认知差将随着年龄愈长差距愈扩大，表示个人生命时间的政治学习效果在稳定的政治环境明显较强。本研究结合比较视野与个体理论视角，可更动态地掌握个人随着生命时间获取民主认知的历程。
title = "大众民主认知与政治学习－不同政治体制的比较分析"
abstract = "依循政治文化典范，民主态度已成为比较大众政治态度倾向的研究重点。然而，相较于情感、评价态度，民主的认知内涵则较少受到关注。本文尝试厘清不同政体大众民主认知的样态，并采用Converse的社会学习模型来解释个人如何在各政体发展对民主的理解内涵。透过分析世界价值调查第六波资料，研究发现民主的内在与工具认知差，相较情感、评价态度更可有效区辨不同政体的民主态度。其次，多层模型证实这项认知差在稳定民主国家最高，选举式民主国家、非民主国家则较低；当个人所属国家的民主化时间愈长，其认知差也愈高。本文也发现在稳定民主国家、非民主国家，个人民主认知差将随着年龄愈长差距愈扩大，表示个人生命时间的政治学习效果在稳定的政治环境明显较强。本研究结合比较视野与个体理论视角，可更动态地掌握个人随着生命时间获取民主认知的历程。"
N2 - 依循政治文化典范，民主态度已成为比较大众政治态度倾向的研究重点。然而，相较于情感、评价态度，民主的认知内涵则较少受到关注。本文尝试厘清不同政体大众民主认知的样态，并采用Converse的社会学习模型来解释个人如何在各政体发展对民主的理解内涵。透过分析世界价值调查第六波资料，研究发现民主的内在与工具认知差，相较情感、评价态度更可有效区辨不同政体的民主态度。其次，多层模型证实这项认知差在稳定民主国家最高，选举式民主国家、非民主国家则较低；当个人所属国家的民主化时间愈长，其认知差也愈高。本文也发现在稳定民主国家、非民主国家，个人民主认知差将随着年龄愈长差距愈扩大，表示个人生命时间的政治学习效果在稳定的政治环境明显较强。本研究结合比较视野与个体理论视角，可更动态地掌握个人随着生命时间获取民主认知的历程。
AB - 依循政治文化典范，民主态度已成为比较大众政治态度倾向的研究重点。然而，相较于情感、评价态度，民主的认知内涵则较少受到关注。本文尝试厘清不同政体大众民主认知的样态，并采用Converse的社会学习模型来解释个人如何在各政体发展对民主的理解内涵。透过分析世界价值调查第六波资料，研究发现民主的内在与工具认知差，相较情感、评价态度更可有效区辨不同政体的民主态度。其次，多层模型证实这项认知差在稳定民主国家最高，选举式民主国家、非民主国家则较低；当个人所属国家的民主化时间愈长，其认知差也愈高。本文也发现在稳定民主国家、非民主国家，个人民主认知差将随着年龄愈长差距愈扩大，表示个人生命时间的政治学习效果在稳定的政治环境明显较强。本研究结合比较视野与个体理论视角，可更动态地掌握个人随着生命时间获取民主认知的历程。