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日本语を母语とする中国语学习者の L2読解における付随的语汇学习 ――10名の学习者のケーススタディ―― 学习者一般在伴随性词汇学习的过程中会自然地习得大量的二语词汇。本文借助二语习得研究中的词汇习得及词汇学习相关理论，对学习者在阅读中的伴随性词汇学习进行实证研究。我们以大学2年级与3年级的10名学生作为调查对象，运用词汇知识量表(VKS)与出声思考(think aloud)的方式，调查了学习者的词汇加工及伴随性词汇学习情况