思考力

本课程已通过台湾高等教育评鉴中心的学术评审。 为更全面提高本澳音乐教师的质素，澳门理工大学于1997年开办了“音乐（教育专业）高等专科学位课程”，并于2005年开设“音乐（教育专业）学士学位补充课程”。2009年9月开设“音乐学士学位课程”（教育和表演专业）

企业在实际的经营过程中，随着业务的开展，必然会产生大量问题需要解决。面对问题，我们怎么办？我们的企业员工是否具有独立解决问题的能力呢？对于企业决策者最关心的核心问题，负责解决问题的项目组又如何解决呢？又如何做到全面、缜密、到位的要求呢？ 本课程来自于麦肯锡经典方法论课程，讲述如何分解问题，给出问题的原因，并形成系统的报告。 · 了解麦肯锡系列方法论，理解西方的方法论更加侧重程序、分析和逻辑； · 学会陈述问题和分解问题，掌握问题驱动力分析方法； · 学习问题的剖析常用方法，掌握假设、框架和求证的逻辑结构； · 掌握独立和更多的信息处理原则； · 掌握故事线的作用、掌握TOPS的原则对于梳理信息的作用； 初级、中级管理者、项目管理人员、战略思维需要拓展的人员

2020年，日本教育将迎来“激变”，教育领域的多项新理念、新举措、新变化等均将“落地”。2020年是日本的“高考改革元年”，新高考正式启动，原“中心考试”将被新的“大学入学共通考试”所替代；新一期的学习指导要领在日本小学阶段全面铺开；全力推进英语教育改革，“学以致用”的英语能力成为重中之重；以编程教育为代表的STEM教育也将在日本得到更广泛的普及和关注。 日本新高考呈现三大变化 强调“学以致用” 经济全球化及人工智能等现代科技的快速发展，带来了产业结构及就业形态的巨大变化，加之日本劳动人口急速减少、经济社会发展的疲软态势等，使得只会应试的“标准化”人才越来越不适应日本社会的发展需求

教育部青年发展署办理“青年教育与就业储蓄账户方案—青年体验学习计划”，鼓励青年自主规划志愿服务、壮游探索、达人见习、创业见习、社区见习等多元体验学习类型，透过国内外2或3年的自主学习，探索性向与兴趣，找到未来人生方向。112年度计划报名至112年3月16日止，欢迎高中职应届毕业生至方案填报系统（[URL]）线上报名。 “我很喜欢一句话，一个人的成功与否，看生活的过程是否实现自己的价值”，黄毓蓁在参与“青年体验学习计划”后分享她对人生的见解

《青之芦苇》-1（谈培育）……可是，从小就放在手边看着长大的人就不同，那家伙的能力、人格，我们比谁都清楚。长处还是，短处也是。你们也一样，要花很长时间去体会，这俱乐部是踢怎样的足球

课堂录影随时睇 10 大优点之时间自由：无论您是夜班或轮班工作，在日间或晚间亦可随时来上课！而视像会在您到达时才开始播放，亦可按您需要而随时暂停，不会因迟到或人有三急而错过课程任何重点！ 近年来写 Apps 热潮降临，令很多原本没有接触过程式的年青人，都雄心万丈地准备乘此热潮淘上第一桶金。 但是当他们学习写程式后，基于本身并没有稳固的逻辑与观念基础，纵使在观看别人的程式时，大都可以看得懂，甚至一些简单的程式可以东施效颦地复制过来应用；但是当遇到一个新的题材，要创造自己的算法及程式时，可能会觉得无从入手，想了好久还是写不出来。 就算武林高手都要打好内功根基，已经学会绝世招式 (Java / Objective-C) 的您，是时候接受正统的程式特训去修练内力了！ 本课程的教学内容乃大学电脑系必修基础，其目的是训练学员程式编写的逻辑，用生动易明的经典例子让学员了解程式逻辑的重要性，务求训练学员具备逻辑思考的能力，离开学校之后要带走的是观念、架构与逻辑思维，而不是程式码

弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔(1782年4月21日-1852年6月2日)，幼教界知名人物，德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为"幼儿园"的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向

解渴、提神醒脑、减肥抗衰老等多种功效，在炎热的夏天喝绿茶能够帮助人们振奋精神、解困去疲劳等，但龙井茶的功效与作用也非常多，它的功效也是非常多的，相关的介绍如下！喝龙井茶的功效与作用1、龙井茶属于不发酵的绿茶，它的茶多酚物质丰富，有着收敛性和刺激性，在空腹的情况下刺激性更强。空腹喝茶，茶碱刺激性更强。空腹喝茶，胃液会分泌量加大，会使人产生饥饿感

菲捷尔智慧暖通：重构智慧生态，打造智慧建筑“生命体” 纵观近两年的中国暖通系统，智能化、数字化已经成为了众多企业的核心亮点，越来越多的企业开始产出有关智能化的产品，并且不断进行从单一产品智能化演变成系统智能控制或远程控制的技术升级与创新。可以发现，暖通空调行业始终游走于智能化的成长与迭代中。 在一些大型展会现场，当越来越多强调着“物联网”、“智能化”、“自控”、“AI”的产品呈现在行业面前时，一个由上游供应方、整机制造商及终端应用方形成的大智慧时代，开始迈入2.0发展进程

深耕教育十几年，也是台湾少有用“议题”带孩子谈思辨的教育人，我们用超过六年的思辨旅程带孩子放眼世界，讨论横跨各种面向的议题，建立孩子对世界的观察力与思考力。 当孩子用他们的眼睛认识这个世界，他们看待世界的角度是什么呢？我们期待给孩子另外一种思考角度，培养他们自己的思考能力，让他们说出自己独特的想法。 除了与孩子谈，我们也跟老师谈，多年来我们跟老师站在一起，多次举办师资培训，成为他们的后盾，协助建立思辨教学的脉络与系统，并让老师们在教育现场撑和我们一起撑起起孩子们认识世界的样貌与未来