美育

高师美术教育与中小学美术教育相互脱节，既是一个教育常态，又使高师和中小学陷入困境。鉴于此，分析其原因，并思考如何加强两者有效衔接和协同发展，显得极为必要。高师美术教育是中小学美术教育的工作母机，在中小学美术教育改革如火如荼进行的时候，高师却在师资培养方面显得滞后，而端正观念、措施得力、职后培训是改变这一状况的良方，也是激活高师美术教育的有效途径

人民网郑州1月3日电（记者慎志远 实习生田博文） 1月1日晚，由郑州市郑东新区教育文化体育局主办的郑东新区教育系统“我心歌唱”新年合唱专场音乐会在河南艺术中心音乐举行。音乐会在感情真挚、旋律优美的曲目《爱的海洋》中拉开序幕。 全场音乐会分三个篇章

改革开放以来，美术教育愈来愈受到重视，就其本身而言，美术教育观念是否新，美术教育思想是否先进，美术教学方法是否正确，亦是非常重要的，更值得认真探讨。那么，什么样的老师才是好老师呢？我们认为：一流的老师教人，二流的老师教知识，三流的老师误人。 教师具有什么样的教育观念，教育思想和教学方法，就决定了他怎样教学

3月17日上午，黄陵县人民政府副县长殷小彤，旅游服务中心主任梁浩干、副主任刘建军等一行来我校调研。 殷晓彤一行先后与文学院、美术与设计学院领导班子座谈，分别就乡村振兴、文旅产业融合发展、产学研项目合作、服务地方文化产业建设等进行深入交流。 在文学院交流座谈时，院长郝延军对黄陵县负责人一行的来访表示欢迎，表示希望与黄陵县在文化咨询、文化教育、文化研究、文化项目等方面展开进一步的交流合作，尽快达成战略协议

（一）实施“公能”素质教育是南开办学的基本战略。“允公允能、日新月异”是南开始终坚持的育人特色。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”

教学与教育的关系：一般而言，两者是部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除了教学之外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会生活等途径向学生进行教育

为提高飞翔学子的综合素质，促进飞翔学子的优良行为规范，汽车学院于10月14日晚在西丽湖校区汽车文化馆开展了飞翔计划第一课之《形象管理》，飞翔计划第四期成员及辅导员周睿到现场参加培训，课程由梅子造型品牌创始人、国际形象设计行业协会副主席梅国琼主讲。 梅老师从整体形象设计、社交礼仪两个个方面对形象管理进行了讲解。她指出，在现代社会中，人是一切活动的核心

为完善立德树人落实机制，推进全员全过程全方位育人，培育德智体美劳全面发展的高水平应用型人才，我校积极推动2022年度“七个一批”育人项目落地实施。 “七个一批”育人项目秉持“立德树人、师生融乐、叁全育人、五育并举”的理念，以“标准化、品牌化、成果化、清单化”为标准，充分调动全校师生的积极性与参与度，采取项目化驱动的形式，在各单位申报的基础上，遴选出了“一月一餐会、一院一特色、一处一品牌、一月一系列、一月一联赛、一周一团建、一周一开放”等“七个一批”育人项目。 一月一餐会：由党办校办牵头，根据学生需求，拟定不同主题，安排校领导与学生代表每月进行一次餐叙，和学生面对面座谈交流

近日，教育部公布了全国社区教育“能者为师”特色课程项目和推介典型案例入选名单，我校1门课程、3个案例成功入选。 由我校初等教育系教师杨阳负责的“物理与生活”微课入选社区教育“能者为师”系列特色课程首批推介课程“科学素质与互联网学习”主题系列课程。学校依托四川省少儿科学知识普及基地，积极开展全民科学素质教育活动，此次入选课程由10余个微课组成，生动形象的展示了生活中常见的物理小现象

1、教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的? (1)导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。(2)激励作用