教育部
吉利定向培养班，开班！ 为落实党中央、国务院“稳就业、保就业”决策部署，我校智能制造工程学院与浙江吉利控股集团有限公司共同申报的“定向人才培养培训项目”成功获批教育部第一批供需对接就业育人项目。9月22日，新能源汽车技术定向培养班正式开班。智能制造工程学院负责人等、新能源汽车技术专业合作项目方，及该班50名学生参加了开班仪式
本文摘要：近日，教育部月发布了第六届高等学校科学研究杰出成果奖（人文社会科学）得奖名单，我校共计2项成果获得三等奖。这2项成果分别是张智光教授的《管理金字塔顺利企业三维构建管理体系研究》，邵晓峰教授的《中国宋代家具研究与图像构建》。 教育部高校科学研究（人文社会科学）杰出成果奖是目前我国人文社会科学领域的最低科研奖项，每三年票选一次
为深入贯彻全国职业教育大会精神，持续实施好职业技能提升行动，推动院校全面开展职业技能培训，提高院校毕业生就业创业能力，经国务院同意，现就职业技能提升行动进一步扩大政策覆盖范围有关事项通知如下。 一、适当扩大职业技能提升行动专账资金补贴覆盖范围。各级人力资源社会保障、财政、教育部门要持续做好院校应届毕业生职业技能培训工作，结合职业技能提升行动专账资金（以下简称专账资金）、培训任务等情况，将专账资金补贴性培训对象扩大到普通本科高校、中高职院校（含技工院校）毕业年度毕业生，积极采取有效措施，支持帮助更多院校应届毕业生参加职业技能培训，提高就业创业能力
为切实做好2022年国家助学贷款工作，确保本年度国家助学贷款工作平稳、高校、 有序，6月17日上午半岛体育学生资助管理中心负责人及国家助学贷款业务工作人员参加了由教育部全国学生资助管理中心组织召开的2022年国家助学贷款工作启动会。 ;会议总结了2021年、全面部署2022年国家助学贷款工作 。就生源地信用助学贷款受理、国家助学贷款贷后管理和诚信教育等交流经验
在2023年报考环节中，很多南陵成考考生反馈自己是第一次报名参加成人高考考试，由于成考考试是选拔类型的考试，虽然通过率较高，但是还是有些考生害怕自己能否被录取。 因此，在报考阶段不少考生希望了解成考考试内容以及试卷类型等等，希望自己能够多了解一些相关的信息后，可以及时做好考前的准备工作，以便顺利考试通过。 南陵成考试卷类型是怎样的? 目前2023年成人高考的试卷类型及内容并未正式公布，但依照教育部的规定及往年成人高考的经验来说，成人高考试卷是全国统一试卷
王韶兴，山东大学特聘教授、博士生导师，山东大学政党研究所所长 ，山东省政党理论研究基地主任、首席专家，全国党建研究会特聘研究员，山东大学学术委员会委员兼社会科学学部主任 ，教育部研究生思政课教学指导委员会副主任委员 ，中国科学社会主义学会副会长 ，中国政治学会常务理事，山东省科学社会主义学会会长、山东大学世界政党研究中心主任 ，山东省人民政协理论研究会副会长。 长期从事中国特色社会主义及政党政治问题的教学与研究。2018年入选《庆祝改革开放四十周年——山东社会科学名家名作展》，荣获山东社会科学名家称号
主讲人简介： 张阿利，西北大学电影学院院长，二级教授，博士生导师，戏剧与影视学科带头人，博士。兼任中国高校影视学会副会长，教育部高等院校戏剧与影视学专业教学指导委员会委员，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会电影委员会委员。主持国家社科基金项目3项，国家级精品视频公开课1门，国家级一流课程1门
112年度教育部气候变迁创意实作竞赛_征件中!!【总奖金61万】 【112年度气候变迁创意实作竞赛】开始征件啰！ 竞赛办法．报名与初赛企划书缴件操作说明－FB／IG 气候变迁是全球需共同面对的跨领域议题，教育部除积极推动气候变迁教育， 另特别举办“气候变迁创意实作竞赛”，以激发大专校院学生对于气候变迁因应的创意， 全国大专校院在学学生(含研究生)可跨校系组队，每人限参加1队。 每队成员由2~3名学生组成并邀请其校在职教师1名担任指导。 💡作品内容： 气候变迁减缓或调适的创意因应方式，需可实际操作或实施，作品形式不拘
4月21日，教育部印发义务教育课程方案和数学等16个课程标准（2022年版）。为引导教育硕士研究生全面了解基础教育课程改革的新动向，深入学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》新变化，数学与统计学院组织2020级和2021级全体研究生在线参加了系列学术会议。 专家报告主要围绕义务教育课程标准的新变化，深入解读了核素素养落地落实的新要求
中北大学是以军工为特色学科的省重点建设大学。针对学校普遍存在的本科人才培养中学生创新能力薄弱的现状，在教育部新工科研究与实践、山西省高等学校等教改项目支持下，以车辆工程专业本科生为培养对象，探索实践创新人才培养新方法。 传统车辆工程专业人才培养模式建设侧重专业知识点教学，忽略了对工程创新型人才的核心素质培养；尽管在课程体系建设过程中关注了学生的实践能力，但难以在培养过程中激发学生的创新意识与创新思维
