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有关混成学习（blending Learning）的定义各家说法莫衷一是，基本上可以被定义为结合传统实体面对面（face-to-face）上课方式及远距教育课程（distance education），学习者可以弹性依据他们的时间及学习速度来进行学习的一种教学模式。广义的混成学习则泛指结合应用不同的教学策略、教学方法、教学媒体、教学科技的一种教学模式，涵盖同步（synchronous）与异步（asynchronous）学习的一连串学习活动。因此，Rossett 和Frazee指出混成学习是结合两种以上不同的学习方法或教学媒介来促进学习，可包括：（1）正式及非正式的面对面学习：其中正式面对面学习，如：实体教室课程、工作坊等方式；非正式面对面学习，如：同侪关系、工作团队、学徒制等方式的学习；（2）同步与异步的虚拟合作，同步如：线上即时的课程、讨论、指导，及线上即时讯息等；而异步则如：电子邮件、线上虚拟社群、线上讨论版、部落格、维基等；（3）自我学习与绩效支援：自我学习（透过印刷、CD或光碟等形式）如：线上课程、线上资源连结、模拟情境、自我评量等；绩效支援如：线上协助系统、工作辅助表、线上数据库、工作文件、绩效支援工具等资源

为贯彻落实立德树人的根本任务，进一步推进学校心理健康教育工作，提升育人工作的针对性和实效性，3月8日下午，我校在图书楼二楼会议室召开新学期心理健康教育工作推进会。党委副书记鲁守璞出席会议并讲话，心理咨询中心教师及各系党总支书记参加会议。 鲁守璞对我校前期的心理健康教育工作给予肯定，并围绕不断提升我校学生心理健康工作的针对性和实效性，提升精细化服务与协同育人提出五点意见：一是配套设施要到位，完善心理健康教育服务体系，心理健康教育的软、硬性设施必不可少，各二级辅导站要根据要求，完善心理辅导室建设，配置必备的心理健康教育辅导设施设备；二是人员配备要到位，要严格按照规定，配齐配强在岗专职兼职教师，加强学校心理健康教育教师队伍建设；三是材料资料要到位，要做好日常材料的收集整理工作，对咨询记录、谈话记录、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档；四是要对标评估指标体系，坚持问题导向，找问题找差距，发现问题，尽快整改；四是在开展工作的过程中，要注意方式方，用爱心、耐心、细心关注学生的情绪变化，积极与家庭沟通，发挥教育合力，帮助学生获得成长

第一条 为规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国高等教育法》、《教育部2020年普通高等学校招生工作规定》及各省教育主管部门相关政策，结合我校招生工作实际，特制定本章程。 梅州广播电视大学第二条 本章程适用于2020年梅州广播电视大学 全日制高职专科招生工作。 第三条 我校招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长和社会各界的监督

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根据《关于举办第46届世界技能大赛湖北省选拔赛的通知》 (鄂人社函〔2019〕314号)精神，第46届世界技能大赛湖北省选拔赛各项目比赛拟于2020年8月底以前完成。选拔赛组委会组织专家编制了各项目比赛方案及技术工作文件，现公布第46届世界技能大赛油漆与装饰项目湖北省选拔赛工作方案、比赛方案及技术文件，其他项目待发布。 请参赛各项目比赛的单位登录湖北省职业技能鉴定指导中心网站([URL])或湖北省职业技能大赛宣传专栏 ([URL] )下载，并按相关要求做好参赛准备

培训部负责组织开展新型农民创业培训、社会培训等各类非学历教育工作的职能部门。 一、认真贯彻执行国家关于继续教育、社会培训以及各类非学历教育的方针政策，掌握继续教育、社会培训工作的办学现状及其发展规律，积极配合学院，制订我校继续教育及社会培训中、长远目标与规划。 二、根据我校实际情况和管理要求，结合社会需求，制定本部门的年度工作计划，起草本部有关工作文件

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第一条 为规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国高等教育法》、《教育部2020年普通高等学校招生工作规定》及各省教育主管部门相关政策，结合我校招生工作实际，特制定本章程。 第二条 本章程适用于2020年随州财经职业学院 全日制高职专科招生工作。 随州财经职业学院第三条 我校招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长和社会各界的监督