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央视网消息，国铁集团7月9日发布的数据显示，今年上半年国家铁路煤炭运量完成9.61亿吨，同比增长12.4%。其中，浩吉、唐包、瓦日、 大秦铁路煤炭运量同比分别增长163%、54%、43%、11.5%。国家铁路煤炭、电煤日均装车7.6万车和4.9万车，同比分别增长12.9%、19.4%
9月9日，陈仓区千渭街道锦绣园小区，党员志愿者为小区静态管理单元的10户居民，送来了免费蔬菜。自8月12日开始，陈仓区2821名党员干部下沉防疫一线，发挥了党员模范带头作用，彰显了***员的责任和担当。 9日凌晨，锦绣园小区两个单元实行静态管理，小区下沉专班临时党支部和“双报到”党员志愿者接到通知后迅速来到现场，第一时间为业主建立物资保供微信群，按照各住户的日常生活需求分头采购，于上午10点全部采购齐全，分别送到封控单元门口，解决了群众生活所需物资
光明网讯（记者 李汶键）据3月15日国家统计局消息，1至2月份，我国服务业明显回升，接触型聚集型服务业改善。 1-2月份，全国服务业生产指数同比增长5.5%，2022年12月份为下降0.8%；两年平均增长4.8%。其中，信息传输、软件和信息技术服务业，金融业生产指数同比分别增长9.3%、7.6%；住宿和餐饮业，交通运输、仓储和邮政业，批发和零售业生产指数分别增长11.6%、4.2%、3.0%
<正> 九洲位于日本列岛的西南端面积4.4万平方公里人口1455万各占日本的12%GDP(国内生产总值)2821亿美元约占世界经济的1%.大体上相当于澳大利亚的规模.九洲北部位于黄海和日本海相接的位置自古以来就是与东北亚地区相互交流的地方。 abstract = "<正> 九洲位于日本列岛的西南端面积4.4万平方公里人口1455万各占日本的12%GDP(国内生产总值)2821亿美元约占世界经济的1%.大体上相当于澳大利亚的规模.九洲北部位于黄海和日本海相接的位置自古以来就是与东北亚地区相互交流的地方。" N2 - <正> 九洲位于日本列岛的西南端面积4.4万平方公里人口1455万各占日本的12%GDP(国内生产总值)2821亿美元约占世界经济的1%.大体上相当于澳大利亚的规模.九洲北部位于黄海和日本海相接的位置自古以来就是与东北亚地区相互交流的地方
教育学专业旨在培养具有良好的教育理论素养，较强的教学能力及一定的教育管理和教育科研能力的专门人才。本专业致力于培养学生具有较宽的知识面，德、智、体、美全面发展，使学生掌握系统的教育科学理论知识，培养学生的教育实践能力及创新精神，为进修深造奠定扎实的学术基础。学生毕业后适合从事中小学教育教学工作、教育行政机构管理工作、社会教育机构的咨询、管理及教学工作及中小学教育科研工作
太阳能光伏网讯:从新荣区能源局获悉，地处山西省大同市西北部的新荣区，无霜期平均110天，年均日照时数为2821小时，是我市光照量最充足的地区之一。文章内容仅供参考。2016年，光伏发电网，中能华泰堡子湾光伏电站和华润新荣启欣光伏电站建成并网，两个电站的规模分别为20兆瓦、50兆瓦，仅2019年的发电量就分别为3540万千瓦时、7200余万千瓦时，太阳能，相变蓄热装置产值分别为2976万元、衣柜的背板5519余万元
3月11日，由辽宁省人力资源和社会保障厅、辽宁省工业和信息化厅联合主办、辽宁省就业和人才服务中心、沈阳市人力资源和社会保障局联合承办的“保企业用工助振兴突破”辽宁省重点企业重大项目招聘活动暨沈阳市专场招聘会在中国沈阳人力资源服务产业园金谷人才市场举行。 招聘会现场设置招聘服务专区、技能人才求职登记专区、政策咨询宣传专区、企业用工指导专区、劳务协作交流专区、直播带岗专区、校企合作签约专区等，每个专区都安排专人为求职者和参会企业服务。招聘会现场，沈阳市装备制造工程学校同沈鼓集团、沃德农机等多家企业建立了初步合作意向，表示将共同打造协同育人新平台，实现学校和企业双赢，助力企业高质量发展
2013年12月14、15日，我们顺利组织完成2013年下半年全国大学英语四、六级、全国高等我们英语应用能力A级和B级考试工作。我校共有2821人次报名参加考试。考试工作由教务处组织进行
教育学专业旨在培养具有良好的教育理论素养，较强的教学能力及一定的教育管理和教育科研能力的专门人才。本专业致力于培养学生具有较宽的知识面，德、智、体、美全面发展，使学生掌握系统的教育科学理论知识，培养学生的教育实践能力及创新精神，为进修深造奠定扎实的学术基础。学生毕业后适合从事中小学教育教学工作、教育行政机构管理工作、社会教育机构的咨询、管理及教学工作及中小学教育科研工作
教育学专业旨在培养具有良好的教育理论素养，较强的教学能力及一定的教育管理和教育科研能力的专门人才。本专业致力于培养学生具有较宽的知识面，德、智、体、美全面发展，使学生掌握系统的教育科学理论知识，培养学生的教育实践能力及创新精神，为进修深造奠定扎实的学术基础。学生毕业后适合从事中小学教育教学工作、教育行政机构管理工作、社会教育机构的咨询、管理及教学工作及中小学教育科研工作