教育家
作为一名党员，荣为一名人民教师，虽身在一个平凡的岗位，但我深感肩负的责任重大。忠于党的教育事业，为祖国培养优秀人才是我们的历史使命。人才的培养必须循序渐进，不能一蹴而就，因此，我们务必提起“实干”的精神，从自我做起、从小事做起，防微杜渐，坚决摒弃官僚主义、****的工作作风
7月30日，由何梁何利基金会、伟德紫金山天文台共同主办，上海bv承办的“钱伟长星”命名仪式暨钱伟长先生逝世十周年纪念活动举行。 紫金山天文台发现的国际编号为283279号小行星，由何梁何利基金评选伟德会推荐，经国际小行星命名伟德会批准，正式以我国著名伟德家、教育家、杰出的社会活动家钱伟长先生的名字命名。 全国政协原副主席、中国工程院原院长徐匡迪，何梁何利基金信托伟德会秘书长段瑞春，上海市政协副主席方惠萍，上海市政协原副主席王生洪，app伟德方岱宁，中国工程院伟德周邦新、孙晋良，钱伟长先生家属及上海bv党政领导班子、校友代表和师生代表等出席会议
为了响应西安市第八十五中学党总支关于开展党员读书主题活动的要求，提倡党员老师捧起书本，翻动书页，走进高雅，走进智慧，理科一支部于2019年4月16日下午开展了“书香致远，润泽心灵”读书月主题党日活动，校党总支郝瑾书记参加了此次读书活动。 首先，活动第一个环节是支部邀请语文教研组陈维老师为全体党员进行名著导读《论语》的讲座。陈维老师从名家对《论语》的评价、孔子简介、思想家的孔子、教育家的孔子四个方面进行了讲授，着重讲述了“仁”与“礼”两个核心思想，“仁”的本质就是“己所不欲，勿施于人”，“仁”的实现，依赖于“礼”的施行，这里的“礼”指的是规范、规格、秩序；并结合教师工作实际，陈老师又解读了因材施教和启发式教学两种教育理念，“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反之，则不复也
为什么说徐悲鸿是中国美术界的“一代宗师”？ 在中国的现代绘画史上，徐悲鸿和齐白石占有重要的位置，他们的影响之大，地位之高，是同期其他画家所不能比拟的。徐悲鸿（1895～1953）出生于江苏宜兴的一个乡村画师家庭里，自幼习画。解放后他被任命为中央美术学院院长兼中国美术家协会主席
石天龙，我国著名武术教育家、电影演员、导演。 1990年，正式成立中国国际截拳道联盟总部。1992年，成立中华截拳道研究会、中华截拳道训练中心
阿尔温德·古普塔 (Arvind Gupta) 是印度知名的玩具发明家和科学教育家，透过垃圾和日常用品来创造简单、有教育意义的玩具。像是用“电池”和“磁铁”做简易电动马达、用“吸管”搭配“剪刀”可吹出不同的音符、用一张“报纸折纸”可以讲一个的故事、用“废光碟”做发电机等，酷毙了！相关的材料和制作方式都以简短的图片和影片纪录于 Arvindguptatoys 网站中，免费地分享和推广，让孩子们学习科学和设计的基本原理。 以下是Arvind Gupta的TED演讲，节奏很快，他一边说一边动手操作自制的小玩意，他的眼中闪耀着光芒，可见他的充满了热情和童心！:D 在 Arvindguptatoys 网站中记录着数十种不同的分类，包含空气和水、天文学、生物学、电磁学、光学、力学、数学、发电机、折纸、声音、旋转玩具、飞翔玩具等，有书籍、图示DIY教学和影片DIY教学，还有App可以下载唷！ 以下简单列出10个精选DIY，让我们带着孩子，一起动手做益智科普小玩具吧！
《中西医结合心血管病杂志》（电子版）（月刊），是经国家新闻出版总署批准、由国家食品药品监督管理总局主管、中国医药科技出版社主办的国家级医学期刊。中文科技期刊数据库全文收录。 《中西医结合心血管病杂志》 为遵照国家关于提高电子信息化出版水平的相关政策法规，以光盘附导读的形式出版发行
《现代教育技术》（月刊）创刊于1991年，由教育部主管，清华大学主办，为中国教育技术协会会刊。本刊刊名由清华大学胡东成教授题字。2001年获正式刊号，对外公开发行之际，著名教育家顾明远教授率先为本刊题词：“开展教育技术研究，促进教育现代化”
研究教育现象、揭示教育规律的教育学同研究心理现象、揭示心理规律的心理学之间存在着一种天然的联系。自古及今，许多教育家同时又是心理学家，许多心理学家也积极地从事教育实践、参与教育改革，力图使自己的研究成果应用于教育。在心理学作为一门独立学科诞生以前，其所有领域的研究大都是直接为认识教育现象、掌握教育规律服务的；有关心理学的论述也大都出自一些教育论著中
崇理敬文：人才培养应建立在人类自然科学发展和人类社会科学发展的基础之上，实际上是体现了对人类知识发展一个全面、综合的认识。强调对文、理两种学科的认识不能偏颇，既要崇尚自然科学，同时也要尊重人类的文化历史，体现了一种知识大综合、系统化的思想。 拓美创新：从某种意义上来讲，教育本身就是引导学生追求“真、善、美”，首先学校要以美丽的校园环境影响学生；教师要能创造认知美，以美启智学生；学校还需创造活动美，以美寓德；创造艺术美，以美育美；创造人文氛围美，以美激发学生的思维
