行万里路
读万卷书,不如行万里路”!8月26日,在公司经精心筹备下,共计60余名员工前往美丽的千岛湖,为期两天。大家在领略美丽的湖岛风光的同时,也藉机释放压力,放松了心情。 此次紧张工作之余的放松机会,促进了员工间的相互交流和增进了友谊,同时也展现了公司员工的良好的精神风貌,这既是公司的一种福利,也是恒基建设集团的一种开放式的文化,目的也是让大家开阔眼界,增长见识
正在阅读:百校对百村 为乡村振兴注入人才“活水” 百校对百村 为乡村振兴注入人才“活水” 当前,乡村振兴这一战略逐渐凝聚成一股社会共识,而广大青年作为推动乡村振兴的关键性因素和主体性力量,也被赋予了新的历史使命和时代重任。 乡村振兴,关键在人。乡村振兴需要青年,也能成就青年
时光匆匆,转眼间,2015年已过去10多天,2014年我们又要对其说再见!感觉还未熟悉,却又要分离。对着电脑,仔细回想这一年的过去,却不知道能写什么,该写什么,感觉什么也没做,如同流水帐般的日子把这一年给打发了。没有读万卷书,也没有行万里路,而是两点一线的在这陌生而又熟悉的路上来回旅途
传统旅游六要素包括“食、宿、行、游、购、娱”,其中“行”和“游”分别作为独立的元素存在。旅行和旅游的区别就在于:旅行是外出,即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程,行万里路,读万卷书,是古人告诫我们修身、进学的两大重要途径,从陈绮贞《旅行的意义》到“自由行”的风靡,“行”字蕴含魔力。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55公里,其中考虑到交通工具的切入
研学,即研究性学习 国际上统称探究式学习Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL),是指以学生为中心,在教师和学生共同组成的学习环境中,基于学生原有的概念,让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。 研学旅行即是“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式,通过“教学做合一”的理念、方法和模式,根据孩子的成长规律和特点,设计实施不同学段的研学研学课程,培养孩子科学思维方式和学习能力,培养学生良好思想品德和健全人格,实现素质教育的目标。 研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,结合国际上“研究性学习”的先进理念、方法、模式,成为素质教育的新内容和新方式