makerspace

自4年前起，在小学、中学以及高中课程中引入编程和机器人学课程。从概念的角度来看，这个逻辑演变旨在创造一个学生可以单独或团队合作交流分享知识的空间。 他们可以在此创建项目，不仅可以实践他们所学到的知识，还可以应对新的挑战

科学创作空间是一个开放的创作平台，为青年人提供各种工具和材料，让青年人从动手制作和实验过程中探索不同科学的领域。透过动手制作活动，培养青年人的创意思维、探究和解难能力。 科学创作空间分为“科学研究员计划”及“每月活动”两部分： 一般于每月的最后一个周末举行，每节订立不同的科学探索主题，如：创作独一无二的发明品，让参加者互相学习及交流

“设计即生活，设计就是要解决问题”工设系主任朱柏颖说，培养学生“设计思维”、“实作能力”和“跨界学习”是设计教育的宗旨，同时注重国际交流、业界实习，24小时开放的自造者空间（Makerspace），也是“最大且独一无二”。 大同大学国内最早成立工设系的大学，同步台湾工业制造脉动，领先时代潮流。注重专业能力和实践能力的提升，让学生能够发挥创造力，并为产品设计领域注入新的能量

科学创作空间是一个开放的创作平台，为青年人提供各种工具和材料，让青年人从动手制作和实验过程中探索不同科学的领域。透过动手制作活动，培养青年人的创意思维、探究和解难能力。 一般于每月的最后一个周末举行，每节订立不同的科学探索主题，如：创作独一无二的发明品，让参加者互相学习及交流